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第二单元　美丽的草原-演奏　草原牧歌-教案、教学设计-市级公开课-人教版六年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：a0050).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1874857

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资源描述：: 1、口风琴合奏草原牧歌教案教学内容：口风琴合奏曲草原牧歌教学目标： 1、学习 a 自然小调音阶 2、学习草原牧歌伴奏声部 3、学习草原牧歌旋律声部（难点） 4、让学生感受二声部合作的美妙之处（重点）教学准备：教学准备：口风琴、电子琴、非洲鼓、铃圈教学过程：一、师生问好二、小练习： 1、练习 C 自然大调音阶 2、学习 a 自然小调音阶（67123456 ） a 自然小调音阶与 C 自然大调音阶为关系大小调，他们使用同一个调号，音阶没有升降记号，指法与 C 大调的指法一样，我们一起学习一下吧。（每个音符吹奏 4 拍）三、学习新曲今天，我们要来学习的一首口风琴合奏曲也是 a 自然
2、小调的草原牧歌（出示课题）让我们一起去感受牧马人与马儿奔驰在大草原的壮观景象！（一）首先请大家欣赏一遍。（教师范奏）在欣赏的过程中分辨乐曲是几个声部的？生：（两个）（二）再听一遍，说出让你记忆深刻的声部旋律、或者说你感受到的音乐它像什么？生：（6 66666）像马蹄声教师带着孩子们感受不同强弱的马蹄声【马儿慢慢跑起来的声音（渐快）马儿由远到近（渐强）马儿由近到远（渐弱）马儿慢慢停下来（渐慢）】（三）马蹄声这个节奏就是前八后十六 XXX ，我们一起来读节奏，我们刚才听到的这个声部就是由这个节奏型不停重复组成的，这样的声部我们称为伴奏声部，另外的一个声部听
3、起来旋律分明，婉转动听，被称为旋律声部，这两个声部是上下交替的，每个同学都有机会弹奏伴奏声部和旋律声部。四、音乐实践（一）首先我们来学习伴奏声部，（根据视频学习轮指） 1.学生自由练习。 2.接下来请同学们弹奏伴奏声部，为教师伴奏。（二）根据视频学习第一声部的旋律音部分，学生们自由练习，教师个别指导。（三）学生自学二声部旋律音部分，教师个别指导（四）学生进行二声部合奏，速度由慢到快，教师指导节奏。五、完整展示教师加入非洲鼓和铃圈与同学们合奏四、总结蒙古族人民热情好客、热爱家乡，我们也应该像他们一样热爱自己的民族和民族文化，热爱自己的祖国，为发扬民族文化努力学习，为
4、祖国的明天奉献自己的力量！温馨提示：热爱家乡，保护大草原！教学反思不足之处：作为一首乐器曲，在教学的过程中教师忽略了 “听和唱” 没有在口风琴上范奏，没给孩子起到示范的作用！在后面旋律声部的学习中，教师没有让学生唱谱子，没有让学生彻底熟悉乐谱就开始弹奏，导致孩子学习有困难。在难点的教学过程中应该使用好的教学方法，这样会事半功倍！改进的措施：教学目标要详细，要有相对应的教学方法去解决并完成。教学重、难点也要准确，细致到每个乐句，每个小节，甚至每个音符，并且要花时间去解决！不管是什么课，要让孩子多听，多唱，尤其是乐器课，要多唱谱，熟悉歌曲的同时提高了孩子的能力！课堂的氛围也要在活跃一点，轻松一点！我相信这样的音乐课才是孩子们喜爱的音乐课！

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