第三单元　欢乐的舞步-唱歌　小步舞曲-教案、教学设计-市级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：40210).doc

1、小学音乐教学设计小学音乐教学设计 学校：学校：授课人授课人 题目：小步舞曲题目：小步舞曲设计者：设计者：年级：五年级年级：五年级 教学教学 目标目标 1、了解小步舞曲的起源、风格及特点，并能简单地随音乐舞蹈,引导学生对不同地域音乐文化产生 兴趣。 2、用正确的方法演唱歌曲。 3、了解巴赫的生平、创作风格及代表作品. 教学教学 重难重难 点点 1、用正确的方法演唱歌曲。 2、对小步舞曲风格特点的把握。 教具教具钢琴、打击乐器、多媒体教学设备 教学教学 步骤步骤 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 时间时间 一一 组组 织织 教教 学学 视视 频频 导导 入入 1、师生问好。 2、视

2、频导入，激发兴趣。 3、音乐卡片作者介绍。 1）介绍小步舞曲。 2）认识德国作曲家-巴赫。 学生观看视频谈感受。 通过学习，了解小步舞曲的 音乐风格并认识作曲家巴 赫。 通过视频导入， 把学 生带入与教学内容 相适应的理想状态。 渗透人文思想,得到 高尚的音乐情操熏 陶。 4 二二 完完 整整 聆聆 听听 初初 步步 感感 受受 1、欣赏教师钢琴演奏的小步舞曲。 2、聆听歌曲，体会歌曲的音乐情绪和 演唱速度。 3、再次聆听歌曲，体会歌曲的创作节 拍和强弱变化。 4、用舞蹈的形式表现三拍子特点。 完整聆听乐曲，体会小步舞 曲的优美典雅音乐风格。 聆听歌曲，感受歌曲愉悦的 情绪和中庸的速度。 创作

3、节拍：3/4 拍。 强弱变化：强弱弱。 学跳三拍舞步。 让学生完整聆听音 乐和舞蹈律动， 使学 生对歌曲有初步的 了解,激发学生音乐 学习的兴趣。 6 三三 歌歌 曲曲 学学 习习 体体 会会 风风 格格 1、聆听歌曲并观察乐谱，思考这首歌 曲的演唱形式是什么？ 2、聆听歌曲并观察高声部乐谱，思考 歌曲共分为几个乐句？乐句之间有什 么特点？ 3、教师用“噜”哼唱高声部旋律，学 生体会高声部旋律特征和演唱声音。 演唱形式：二声部合唱。 全曲共分为四个乐句, 第 一句和第三句完全相同,第 二句和第四句在结尾处有 一些变化。 介绍前倚音。 旋律特征：愉快、愉悦。 演唱声音：跳跃、有弹性的 声音。 通

4、过聆听歌曲和观 察乐谱让学生进一 步加深对旋律的理 解和记忆， 体会歌曲 丰富的情感内涵。 通过聆听、哼唱、填 词演唱等方法学习 歌曲， 积累学生的音 16 4、学生用跳跃、有弹性的声音哼唱高 声部旋律。 5、学生为高声部旋律填词演唱。 6、处理歌曲并随伴奏完整演唱歌曲。 哼唱时要保持上身挺直，声 音从眉心处发出来。 把握好第二乐句和第四乐 句的旋律走向。 演唱过程中要注意旋律的 流畅性和细致的强弱变化, 同时还要考虑情感的表现 和声音的统一。 乐知识与体验， 开发 和提升学生的音乐 创造思维。 通过歌曲的处理， 让 学生感受到音乐情 绪的变化， 有助于学 生审美能力的提高。 四四 拓拓 展展

5、 学学 习习 艺艺 术术 表表 现现 1、用三拍子舞步来表现歌曲。 2、举办班级舞会，丰富学生艺术体验。 3、欣赏其他版本的小步舞曲合唱。 学生用舞蹈形式表达此刻 愉快的心情。 舞会要求： 安静 、绅士 、 优雅。 表演要求：第一组 ：舞蹈 表演；第二组 ：打击乐表 演；第三组：合唱表演。 再次感受小步舞曲优美典 雅的音乐风格 通过音乐实践活动 和音乐拓展学习， 让 学生感受音乐的无 穷魅力。 7 五五 课课 堂堂 小小 结结 师：同学们，刚才我们再次感受了小步 舞曲优美典雅的音乐风格，在今后的学 习和生活中，老师希望大家再多了解一 些小步舞曲的知识，拓宽我们的艺 术视野，同学们再见！ 学生在欢快的音乐声中，带 着愉快的心情走出教室。 拓宽学生的艺术视 野,激发学生的学习 欲望。 2