第一单元　西部风情-欣赏　北京喜讯到边寨-教案、教学设计-省级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：60454).doc

1、音乐学科教案设计音乐学科教案设计 备课人备课人学科学科音乐音乐年级年级五年级五年级时间时间2018.2018.4 4.22.22 课题课题北京喜讯到边寨北京喜讯到边寨课时课时： 第第 1 1 课时课时课型课型欣赏课欣赏课 教学内容教学内容欣赏北京喜讯到边寨欣赏北京喜讯到边寨 教教 学学 目目 标标 1 1通过聆听、声势等感受乐曲描绘的边寨人民闻听北京喜讯后的欢愉心通过聆听、声势等感受乐曲描绘的边寨人民闻听北京喜讯后的欢愉心 情及狂欢场景。情及狂欢场景。 2.2. 能随音乐哼唱乐曲主题旋律，并能用声势动作和打击乐器参与乐曲表能随音乐哼唱乐曲主题旋律，并能用声势动作和打击乐器参与乐曲表 现。现。

2、3.3. 运用节奏、打击乐器等激发学生的学习兴趣，培养学生合作、参与音运用节奏、打击乐器等激发学生的学习兴趣，培养学生合作、参与音 乐活动的能力。乐活动的能力。 教学教学 重点重点 感受乐曲描绘的边寨人民闻听喜讯后的欢愉心情及狂欢场景。感受乐曲描绘的边寨人民闻听喜讯后的欢愉心情及狂欢场景。 教学难教学难 点点 随音乐哼唱主题旋律，并能用声势和打击乐器为乐曲伴奏。随音乐哼唱主题旋律，并能用声势和打击乐器为乐曲伴奏。 教学教学 准备准备 电子琴电子琴、多媒体课件、打击乐器（铃鼓）、多媒体课件、打击乐器（铃鼓）响板响板、毛线、毛线 教法教法听赏法听赏法合作交流合作交流 教教学学过过程（双边活动）程（

3、双边活动） 环节环节 一一、组织教学组织教学 二、导入二、导入 三三、欣赏乐曲欣赏乐曲 四四、分段欣赏分段欣赏 教教 师师 活活 动动 学生随音乐学生随音乐春天在哪里春天在哪里 走进教室，并做律动。走进教室，并做律动。 播放播放北京喜讯到边寨北京喜讯到边寨的的 引子部分，让学生听辨演奏乐引子部分，让学生听辨演奏乐 器，用号角导入教学。器，用号角导入教学。 （一（一）初听乐曲初听乐曲，你的心情你的心情 是怎样的？音乐给你什么感是怎样的？音乐给你什么感 受？受？ （二）出示课题并板书（二）出示课题并板书 （三（三）老师简单介绍乐曲的老师简单介绍乐曲的 创作背景创作背景 （一）（一）欣赏第一乐段欣赏

4、第一乐段 1 1聆听乐曲，人们听到聆听乐曲，人们听到 喜讯后的心情是怎样的？音乐喜讯后的心情是怎样的？音乐 是用什么样的速度和力度表现是用什么样的速度和力度表现 的？你想到了什么画面？（老的？你想到了什么画面？（老 师板书节奏）师板书节奏） 学学 生生 活活 动动 学生随音乐学生随音乐 走进教室做律动走进教室做律动 学生聆听引学生聆听引 子部分，听辨乐子部分，听辨乐 器器 聆听乐曲后聆听乐曲后 谈感受谈感受 了解乐曲的了解乐曲的 创作背景创作背景 聆听第一乐聆听第一乐 段，感受乐曲的段，感受乐曲的 情绪、力度特点情绪、力度特点 设计意图设计意图 创 设 情创 设 情 境境， 激发学生激发学生

5、的学习兴趣的学习兴趣。 为 导 入为 导 入 做准备做准备 整 体 感整 体 感 受乐曲受乐曲 为 更 好为 更 好 的表现 乐曲的表现 乐曲 做铺垫做铺垫 修改修改 意见意见 2.2.用节奏用节奏 X X 0 0 X X 0 0X X X X X X X X X X X X X XX XX X 0 0 X X 0 0为第一为第一 乐段伴奏乐段伴奏。 （2 2 遍）遍） 3.3.用用X X 0 0 X X X X为乐曲伴奏为乐曲伴奏。 4.4.学生分两组，一组用节学生分两组，一组用节 奏一，一组用节奏二为乐曲伴奏一，一组用节奏二为乐曲伴 奏。奏。 5.5.老师伴奏，学生随琴视老师伴奏，学生随琴

6、视 唱第一乐段旋律。唱第一乐段旋律。 6.6.随音乐唱第一乐段旋随音乐唱第一乐段旋 律。律。 （二）欣赏第二乐段（二）欣赏第二乐段 1.1.这段音乐的情绪与第一这段音乐的情绪与第一 乐段的情绪有什么不同？乐段的情绪有什么不同？ 2.2.用铃鼓为第二乐段伴用铃鼓为第二乐段伴 奏。奏。 （三）欣赏第三乐段（三）欣赏第三乐段 1.1.这段音乐的主奏乐器是这段音乐的主奏乐器是 什么？什么？ 2.2.随老师用动作模仿小提随老师用动作模仿小提 琴演奏并听辨里面的打击乐琴演奏并听辨里面的打击乐 器。器。 3.3.欣赏分两组，随音乐一欣赏分两组，随音乐一 组模仿小提琴演奏，一组模仿组模仿小提琴演奏，一组模仿

7、打击乐器演奏。打击乐器演奏。 （四）欣赏第四乐段（四）欣赏第四乐段 1.1.这段音乐的情绪与前面这段音乐的情绪与前面 几段乐曲的情绪有什么不同？几段乐曲的情绪有什么不同？ 2.2.学生随琴用学生随琴用“啦啦”哼唱哼唱 旋律。旋律。 3.3.随音乐哼唱旋律。随音乐哼唱旋律。 （五）欣赏第五乐段（五）欣赏第五乐段 1.1.老师在黑板上画旋律老师在黑板上画旋律 线，学生仔细观察。线，学生仔细观察。 2.2.把旋律线换成把旋律线换成“啦啦”感感 受音乐。受音乐。 （六）欣赏再现部分（六）欣赏再现部分 1.1.这段音乐是重复再现了这段音乐是重复再现了 前面的那个乐段？前面的那个乐段？ 2.2.情绪、力度

8、有什么变情绪、力度有什么变 化？表现了什么样的场景？化？表现了什么样的场景？ 听到第一乐段用节奏表听到第一乐段用节奏表 现现，听到第二乐段用铃鼓伴奏听到第二乐段用铃鼓伴奏， 用节奏为乐用节奏为乐 曲伴奏曲伴奏 分组为乐曲分组为乐曲 伴奏伴奏 随琴视唱旋随琴视唱旋 律律 聆听第二乐聆听第二乐 段，听辨情绪段，听辨情绪 用铃鼓为乐用铃鼓为乐 曲伴奏曲伴奏 听辨主奏乐听辨主奏乐 器和打击乐器并器和打击乐器并 模仿小提琴、打模仿小提琴、打 击乐器演奏击乐器演奏 聆听第四乐聆听第四乐 段，对比情绪的段，对比情绪的 变化变化 用啦哼唱旋用啦哼唱旋 律律 跟老师用画跟老师用画 旋律线的方式表旋律线的方式表

9、现乐曲现乐曲 找出是哪段找出是哪段 乐曲的重复再现乐曲的重复再现 对比情绪、力度对比情绪、力度 的变化的变化 完整欣赏乐完整欣赏乐 激 发 学激 发 学 生的学 习兴生的学 习兴 趣趣， 让学生主让学生主 动参与活动动参与活动 更 准 确更 准 确 的记忆 这一的记忆 这一 主题主题 进 一 步进 一 步 熟悉主题熟悉主题 进 一 步进 一 步 调动学 生的调动学 生的 积极性积极性 更 好 的更 好 的 感受感受这一乐这一乐 段段 检 验 学检 验 学 生对乐 曲的生对乐 曲的 掌握情况掌握情况 再 次 感再 次 感 五五、完整欣赏完整欣赏 乐曲乐曲 六、拓展六、拓展 七总结七总结 听到第三

10、乐段模仿小提琴和打听到第三乐段模仿小提琴和打 击乐器击乐器，听到第四乐段用听到第四乐段用“啦啦” 哼唱旋律，第五乐段用画旋律哼唱旋律，第五乐段用画旋律 线的方式参与表现。线的方式参与表现。 观看视频北京喜讯到边观看视频北京喜讯到边 寨寨 。 这就是我们今天欣赏的乐这就是我们今天欣赏的乐 曲，可以感受到大家都陶醉在曲，可以感受到大家都陶醉在 乐曲热烈、欢腾的气氛当中，乐曲热烈、欢腾的气氛当中， 就让我们满怀着胜利的信心去就让我们满怀着胜利的信心去 迎接更加灿烂辉煌的明天！迎接更加灿烂辉煌的明天！ 曲并完整表现乐曲并完整表现乐 曲曲 观看视频观看视频 受乐曲热烈受乐曲热烈、 欢腾的 喜庆欢腾的 喜庆 场面场面 拓 宽 学拓 宽 学 生的音 乐视生的音 乐视 野野