第二单元 绿色畅想-唱歌-手拉手地球村-教案、教学设计-市级公开课-人教版五年级上册音乐(简谱)(配套课件编号:624ab).docx
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1、手拉手,地球村教学实录 教学目标: “情感态度与价值观”:通过演唱歌曲,加强对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业, 爱护我们自己的家园。 过程与方法:用听唱法、试唱法、学生参与法等教学方法学会歌曲。 知识与技能:1、能准确演唱歌曲手拉手,地球村。 2、能用深情优美的歌声表现手拉手,地球村。 教学重点:学生能用深情优美的歌声演唱手拉手,地球村 。 教学难点:二声部和谐统一。切分音符和附点音符准确掌握 一、教学过程 (一)听音乐进教室(手来手,地球村) (二)师生问好 ( 三)发声练习 5 3 1 练习 (四)学习歌曲 师:同学们,今天,我们一起来学习一首歌曲手拉手,地球村(出示课件) 师:同学
2、们,请大家带着问题聆听歌曲手拉手,地球村。 这首歌曲的情绪怎样? 生:回答。欢快的、热烈的。抒情的等等。 师:同学们说的非常好。这首歌曲的情绪是欢快的、热烈的。我们再来听一遍,这首歌曲可 以分为几个部分? 生:聆听回答分为两个部分。 师:两个部分都是欢快抒情的吗?我们先来听听 A 部分。(出示课件 A 部分) 生:我觉得空拍的部分跟欢快,后面是抒情的。 师:说的非常好。你们能不能用这样的情绪演唱一遍。师弹琴。(出示课件欢快的红色,抒 情部分蓝色。) 生:欢快加抒情演唱 A 部分。 师:指导学生注意切分音符和附点音符(不讲解只让学生感受切分音符和附点音符的特点) 师:同学们我们再来听一听 A 部
3、分除了歌声你还听到了那些声音? 生:回答有拍手的声音。 师:刚才同学们说的很好, 除了歌声外,的确还有击掌的声音。现在我请同学们和我一起 配合,请你边试唱边在空拍处填充拍手。) 生:边试唱边加拍手填充节奏。 师:我们再来听听 B 部分它的情绪是怎样的?(出示课件) 生:抒情的。 师:有没有同学听出它是几几拍的。 生:回答 43 拍的(出示课件) 师:很好,43 拍的强弱规律是什么? 生:回答强弱弱。 师:接下来我们来看一下大屏幕 43 拍的指挥图示。老师示范指挥。挥拍时注意拍点清楚。 请同学们伸出右手跟老师一起挥拍。(教师做镜面示范,指导学生的挥拍、拍点) 生:随音乐跟老师挥拍。注意拍点。 师
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