第五单元　八音盒-欣赏　雷鸣电闪波尔卡-教案、教学设计-市级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：1045b).docx

1、1 人教版五年级第一册第五单元 雷鸣电闪波尔卡教学设计雷鸣电闪波尔卡教学设计 一、教学内容 人教版五年级第一册第五单元，欣赏管弦乐曲雷鸣电闪波尔卡 二、设计理念 新课标指出，增进音乐兴趣，关注并乐于参与音乐活动，是此阶段培养学生 音乐兴趣的重要目标。基于此理念，本课以舞曲为主线，以激发兴趣为主，以学 生为主体，以音乐审美为核心，通过观看微课、学习演奏、律动演唱等形式，充 分调动学生积极性，让学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验音乐，从而达到 教学目的。 三、教学目标 1、通过观看微课视频，初步了解波尔卡舞蹈的基本特点。 2、通过感受各音乐要素，感知“雷鸣”与“闪电”的音乐形象，并用打击 乐器表

2、现音乐情境；初步体验波尔卡的简单舞步，能够熟记、哼唱 C 主题。 3、通过引导，激发学生的想象力与音乐欣赏的兴趣。 四、学情分析 五年级学生已具备了一定的音乐基础知识，根据身心发展的规律，遵循听觉 艺术的感知规律，本课突出音乐学科的特点，以听赏、律动为主，引导学生有目 的地聆听音乐，围绕“听”展开丰富多彩的参与体验活动和师生互动。通过用动 作表现出音乐要素的变化，有机的将音乐基础知识渗透在音乐的审美体验中，让 学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。 五、教学重难点 重点：感受“雷鸣”与“闪电”的音乐形象，并用打击乐器和声势动作表现 音乐情境。 难点：用打击乐器、声势动作表现音乐情境 六、教学课时

3、一课时 七、教学准备 多媒体、钢琴、打击乐器（大鼓、大镲） 、图谱卡纸 2 八、教学过程 一一、 【趣屛导入【趣屛导入 巧妙配乐】巧妙配乐】 1、欣赏猫和老鼠动画视频感受音乐情绪闲聊波尔卡 。 2、播放微课，初步了解波尔卡的音乐风格和舞步特点。 【设计意图：通过学生喜爱的动画视频和微课，初步感受音乐的情绪，了解波尔卡题裁，从 而吸引学生的注意力，提高学习兴趣】 二二、 【微课助学【微课助学 形象生动】形象生动】 （一） 、分段聆听乐曲A 主题 1、初听、感受情绪 师：老师还带来了一首乐曲，请你说说和之前听的“波尔卡”有什么相同和 不同之处？ 生 师：这首子是什么情绪？描写了一个什么样的场景？当

4、时的天气怎么样？ 2、为曲子起名字 师：给这首曲子也起一个名字？ 名字叫雷鸣电闪波尔卡 3、为主题 A 选“雷鸣” “电闪”的乐器体验乐器 “闪电”称为“钹”，有三种敲击的方法：a.长音的奏法b.短音的奏 法 c.连续的奏法（生体验） “雷声”“定音鼓” ，由：鼓面、鼓筒、鼓锤三部分组成。老师带来的是 在乐队当中使用的大鼓，大家就非常熟悉了。 有两种敲击方法：一种是：单奏， 常用于节拍性的节奏：X X X X 另一种是：滚奏，就像电闪雷鸣一样，敲的时候 要注意力，双手是不停的交替的。xxxx xxxx xxxx xxxx（生体验） 4、A 主题图谱，感受乐曲中电闪雷鸣出现的位置 a、聆听、提示

5、渐强 b、体验乐器配合，双手声势感受 【设计意图：利用直观的乐器感受，体验，探究，增强学生对音乐的感知】 （二） 、B 主题 微课助学 形象生动 1、根据观看微课的舞蹈视频，感受热烈欢快的气氛 师：伴随着音乐声响起来了，舞会开始，但是外面的雷鸣电闪继续着人们 在舞会里跳着热闹的舞蹈，你瞧（舞蹈视频） 2、利用学习的波尔卡舞步、为 B 主题配上简单的舞步 师：像这种舞蹈形式，我们给它起个名字，叫：波尔卡，波尔卡是一种捷克的民 3 间舞蹈，那么它起源于起源于波希米亚的二拍子快速舞曲 3、跳一跳波尔卡 师：做波尔卡舞蹈的基本舞步： 跳步双手叉腰，类似于高抬腿，支撑脚加上小跳步，一 二 一 二； 剪刀

6、步 一 二 一 二 4、 【趣味体验【趣味体验 投屏展示】投屏展示】 师：我们也来一场波尔卡舞会用波尔卡舞步配合 B 主题音乐自由创编， 两两对舞，转圈，两人互换位置，或者拉手，或者背靠背 师：用手机录像、将同学们的舞会记录下来，用希沃白板投屏展示。 【设计意图： 律动的体验不仅可以增加课堂氛围， 而且更好的让学生体验到波尔卡舞步的欢 快活泼气氛。以舞会的形式，投屏看自己增加学生的兴致，也更加直观的看到自己的表现】 （三） 、 【巧用白板【巧用白板 琴谱旋律】琴谱旋律】C C 主题主题 师：好的，大家跳的真开心！现在休息一会，请你看池老师的黑板，请你看着提 示来做一做 1、 听感受舒展，歌唱的

7、风格。 2、再听 白板投屏，出示五线谱旋律走向。 3、哼唱 出示图谱，配乐划出旋律线。 4、背唱 跟琴，用“啦”哼唱，手口合作。 5、寻找“电闪”“雷鸣”，在乐谱中找到位置、并贴到乐谱中相应的位置。 师：把刚刚听到音乐当中电闪雷鸣的声音（鼓和钹的声音）贴到乐谱中。 6、配合 C 主题，乐器体验和集体敲击 师：大家注意，雷声总是跟在闪电的后面，因为先有闪电，再有雷声！请两位同 学来前面敲击，其他同学，在自己的位置用手的律动来敲击！ 【设计意图：用白板弹奏的单旋律琴谱，感受旋律线音高的变化，再用直观的实物图来体验 音乐的特点和重要位置】 （四）D 主题和尾声 1、感受 D 主题前倚音及其作用 师：

8、舞会还在继续（D 主题）听到这里，你的小耳朵是不是颤抖了一下？“前倚 音”使乐曲更加活泼，有趣。 2、了解曲式 （引子 A B| C D C |引子 A B 尾声) 师：最后：音乐并没有结束而是重复了第一部分，再由一个尾声把整首乐曲推向 4 了最高潮。 3、体验尾声高潮的结束感，学习尾声奏法（滚奏和连续奏法） 师：用什么有样的演奏方法能把情绪推向最高？（生体验） 三三、 【身临其境身临其境 视听结合视听结合】观看雷鸣电闪波尔卡维也纳新年音乐会现场 演出视频 师：让我们再次完整的感受波尔卡的欢乐、热烈的气氛！ 板书设计：雷鸣电闪波尔卡 曲式 （引子 A B| | C D C | | A B 尾声)