第五单元　八音盒-唱歌　森林水车-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(编号：a0d10).zip

森 林 水 车 5 1=C 春 天 来 到 了， 啦 。 春 天 来 到 了， 啦 啦 啦 啦 啦。 请同学们听一听这首歌曲的速度、情绪 是怎样的？ 请同学们再听一遍歌曲，歌曲中是怎样 形容水车转动的声音？ 请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲可 以分为几段？ 请同学们观察歌谱，说一说这一乐段有几个 乐句，旋律进行有什么特点。 学唱 第一乐段 请同学们听老师唱一唱第二乐句和第四乐句 ，注意听歌谱中的变化音。 学唱 第一乐段 请唱一唱这两组音： 2 4 请同学们和老师一起跟琴唱一唱歌谱，注意第二乐 句后两小节和第四乐句前两小节中变化音的音准。 学唱 第一乐段 请同学们试着填词演唱这一乐段，注意吐字 清晰，每个乐句句尾长音的时值要唱满。 学唱 第一乐段 请同学们想一想：应该用怎样的声音、速度 、情绪去演唱这一乐段？ 学唱 第一乐段 请同学们随伴奏用有弹性的声音、欢快的情 绪、稍快的速度演唱这一乐段。 学唱 第一乐段 请同学们边听音乐边思考：这个乐段有几个 乐句？它的情绪与第一乐段有什么区别？ 学唱 第二乐段 同学们还记得这个记号吧，它是顿音记号， 要唱的轻巧、短促、有弹性。 复习下面这两条乐句。 学唱 第二乐段 学唱 第二乐段 请同学们挥拍跟琴和老师一起完整演唱这个乐段的歌谱， 注意节奏、音准，顿音要短促有弹性；第三乐句后两小节和 第四乐句要用连贯的声音演唱；倒数第二小节的休止符，要 及时停顿。 请同学们试着填词演唱这个乐段，注意顿音 处要吐字清晰、有跳跃感。 学唱 第二乐段 请同学们想一想：应该用怎样的声音、速度 、情绪去演唱这一乐段？ 学唱 第二乐段 请同学们随伴奏用欢快的情绪、稍快的速度 、连贯与跳跃相结合的声音演唱这一乐段。 学唱 第二乐段 请同学们随音乐完整演唱歌曲，注意两个乐段 的情绪对比。 请同学们随伴奏完整演唱歌曲。 1.为歌曲设计演唱形式。 2.用打击乐器为歌曲伴奏。 总 结： 这节课我们学会了森林水 车，在演唱中感受到了劳动的愉 快，也感受到了森林默默为人类服 务与奉献的精神，培养了我们热爱 劳动、热爱森林、热爱春天、热爱 大自然的思想感情。 1 人教 2011 课标版（简谱）五年级上册第五单元 森林水车教学设计 教学目标教学目标: : 1.用视唱法学唱歌曲森林水车 。 2.掌握顿音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。 3.通过对森林水车的学习,培养学生热爱劳动,热 爱春天的思想情感。 教学重难点：教学重难点：学会用轻快,活泼,跳跃，富有弹性的声音演 唱。 教学用具教学用具: :电子琴、课件。 教学过程教学过程: : 一、导入 1.出示水车的图片,让学生说说在什么地方见过？它叫 什么？ 2.介绍水车,导入新课。 水车是一种古老的提水灌溉工具，是中国古代劳动人 民，充分利用水力发展出来的一种运转机械。 师:同学们,今天我们就学习一首关于水车的歌曲,名字 叫森林水车 。 二、发声练习,音乐知识 1=C 24 1.教师用两种唱法示范（连贯和跳跃）,学生对比说出 哪种更能表现出春天来了,万物复苏,生机勃勃的景象。 2.引出音乐知识顿音记号。讲解顿音记号的唱法:要唱 2 的短促跳跃而有弹性。 3.演唱两条顿音记号的旋律。学生跟琴练唱，要求用 优美、流畅、富有弹性的声音演唱，体会顿音的演唱技巧。 (通过发声练习,使学生掌握顿音的演唱方法,为歌曲的教学 进行初步的铺垫) 三、新课教学 1.初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。 （欢快、兴奋、高兴） 2.复听歌曲，歌曲中是怎样形容水车转动的声音？ 3.脑海里浮现出一幅怎样的画面？ A：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。 B:我们成群结对的来到了这劳动场地,与森林水车一起劳动。 4. 请同学们边听音乐边仔细观察歌谱，歌曲可以分为几段？ 5.介绍歌曲 这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构,第 一部分描写了宁静的森林,第二部分速度转快,并用了像声 词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盎的转动,在欢快的 气氛中歌唱劳动,歌唱春天。 6学唱第一乐段 （1）请同学们听老师唱一唱第二乐句和第四乐句，注意歌 谱中的变化音。 （2）讲解升记号。基本音级的基础上升高半个音（师师范 一下），学生跟琴唱一唱两组音。 3 （3）请同学们和老师一起跟琴唱一唱歌谱，注意第二乐句 后两小节和第四乐句前两小节变化音的音准。 （4）请同学们试着填词演唱第一乐段，注意吐字清晰，每 个乐句句尾的长音时值要唱满。 （5）跟音乐唱一唱。想想应该用怎样的声音、速度、情绪 去演唱这一乐段？ （6）随伴奏演唱。用富有弹性的声音，欢快的情绪，稍快 的速度演唱第一乐段。 7.学唱第二乐段 （1）听第二乐段，思考：这个乐段有几个乐句？它的情绪 与第一乐段有什么区别？ （2）唱顿音记号的乐句。 （3）思考：歌曲中顿音记号用的较多，塑造了什么样的音 乐形象？去掉顿音记号音乐情绪会改变吗？ 学生再次随琴哼唱，思考问题并回答： A：劳动时的愉快心情 B：不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。 （4）请同学们挥拍跟琴和老师一起完整演唱这个乐段的歌 谱，注意节奏、音准，顿音要短促有弹性；第三乐句后两 小节和第四乐句要用连贯的声音演唱；倒数第二小节的休 止符，要及时停顿。 （5）请同学们试着填词演唱这个乐段，注意顿音处要吐字 清晰、有跳跃感。 （6）请同学们想一想：应该用怎样的声音、速度、情绪去 演唱这一乐段？ （7）请同学们随伴奏用欢快的情绪、稍快的速度、连贯与 4 跳跃相结合的声音演唱这一乐段。 8.请同学们随音乐完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对 比。 （第一乐段情绪宁静、美好；第二乐段情绪欢快、跳跃） 。 9.请同学们随伴奏完整的演唱歌曲。 四、巩固新课 1.为歌曲设计演唱形式。 2.用打击乐器为歌曲伴奏。 3.谈收获(通过对此歌的学唱,我们收获了什么?) 学生回答:我们不但学会了顿音的唱法,还感受了在劳 动中歌唱,歌唱劳动,歌唱春天、歌唱生活的美好情怀,感受 到生活的无限美好。 五、小结: 这节课我们学会了森林水车,在演唱森林水车 的感觉中,感受到了劳动中的愉快,也感受到了森林默默为 人类服务与奉献的精神,培养了我们热爱劳动、热爱森林、 热爱春天、热爱大自然的的思想情感。