第四单元　音乐中的故事-唱歌　卢沟谣-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频+素材)-部级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(编号：125f6).zip

人教版五年级上册第四单元人教版五年级上册第四单元 卢沟谣卢沟谣教学设计（第一课时）教学设计（第一课时） 【教学内容教学内容】 人教版小学音乐五年级上册第四单元第二课唱歌卢沟谣第一课时 【教材分析教材分析】 卢沟谣是人教版小学音乐五年级上册第四单元 音乐中的故事第二课唱歌领域， 歌曲采用了中国五声调式写成, 全曲仅有八句歌词, 用简单、清新的语言呈现出卢沟桥百 年的变迁。作品包括两个乐段,第一乐段包括四个乐句,采用起、承、转、合的方式,并加入 二部合唱形式,第二乐段是第一乐段的变化重复,结束句做了扩充,整首作品用简单的话语、 平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。 【 学学 情情 分分 析析】 五年级学生认知领域进一步发展，体验、感受音乐能力增强，喜欢律动与音乐活动， 乐谱知识也有了较大的进步。经过上一学年二声部节奏和简单乐句的训练，学生在二部合 唱上表现出了较大的兴趣与学习热情。新课标指出：“要合理运用现代化教育技术手段， 以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源， 音乐教师应合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，提高教学质量。 ”因此，在本课中，除了处理好歌曲中二声部的教学外，大量运用了现代技术手段，以音 乐为本，从音响出发，丰富学生的情感体验，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的 关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 【教学目标教学目标】 1. 合理利用信息技术和网络的优势，让学生更加深刻地感受卢沟桥的千年历史画卷， 培养爱国主义情怀，丰富学生的音乐情感。 2.了解歌曲段落结构，感受音乐情绪，有感情的演唱卢沟谣这首歌曲的第一部分 3.掌握“中强、渐强、倚音”等音乐记号。 【教教学重点】 1. 能够有感情地、较准确地演唱歌曲第一部分。 2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 【教学重点教学重点】 能够较准确地演唱歌曲第一部分中的合唱乐句。 【教学过程教学过程】 一、 师生问好，组织教学。 【设计意图：通过欢快活泼、学生的练声曲，打开学生的声音状态，营造轻松活泼的设计意图：通过欢快活泼、学生的练声曲，打开学生的声音状态，营造轻松活泼的 教学氛围，让学生轻松快乐带着愉悦的情绪开始新课学习。教学氛围，让学生轻松快乐带着愉悦的情绪开始新课学习。 】 二、 观看图片，导入新课。 （一）欣赏卢沟桥美丽图组，引入新课。 （二）播放视频卢沟桥的炮声 。 【设计意图：通过视听结合、声像一体等现代技术手段，在课堂初始牢牢抓住学生注设计意图：通过视听结合、声像一体等现代技术手段，在课堂初始牢牢抓住学生注 意力，让学生直观感受卢沟桥的美丽景色，接着引入著名的七七卢沟桥事变，通过前意力，让学生直观感受卢沟桥的美丽景色，接着引入著名的七七卢沟桥事变，通过前 后的强烈情绪对比，让学生更准确地自主辨别并理解出歌曲情绪，为学生下一步学习后的强烈情绪对比，让学生更准确地自主辨别并理解出歌曲情绪，为学生下一步学习 歌曲做情感铺垫。歌曲做情感铺垫。 】 三、 新课教学，解决难点。 （一） 初听歌曲，感受歌曲情绪。 【设计意图：师用范唱引导学生，再一次进行情感渲染，吸引学生，增强学生的学习设计意图：师用范唱引导学生，再一次进行情感渲染，吸引学生，增强学生的学习 欲望。欲望。 】 （二）再听歌曲，思考歌曲演唱形式。 （三）按节奏读歌曲念白部分，并加入四拍子声势动作 （四）学习歌曲第一部分旋律 （五）学习歌曲二声部乐句 （六）运用科尔文手势加强二声部演唱的准确性 【设计意图：通过从旋律到歌词再到二声部的层层深入，通过运用柯达伊教学法，让设计意图：通过从旋律到歌词再到二声部的层层深入，通过运用柯达伊教学法，让 学生更简易的解决二声部的难点乐句。学生更简易的解决二声部的难点乐句。 】 （七）跟钢琴伴奏完整演唱歌曲第一部分。 （八）走进音乐小课堂。 【设计意图：微课设计意图：微课乃课中课，用富有感染力的音效、生动直观的图像、解决本课乃课中课，用富有感染力的音效、生动直观的图像、解决本课 的教学难点力度记号，除了提高学生的学习效率之外，更为重要的是提高学生自主学的教学难点力度记号，除了提高学生的学习效率之外，更为重要的是提高学生自主学 习的能力。习的能力。 】 （九）跟伴奏完整演唱歌曲第一部分，教师指挥。 四、情感升华，拓展课堂。 （一）观看视频抗战老兵 （二）课堂小结 【设计意图：通过抗战老兵的视频，再次感受歌曲的情绪，激发学生的爱国热情，为设计意图：通过抗战老兵的视频，再次感受歌曲的情绪，激发学生的爱国热情，为 祖国的辉煌未来贡献力量。祖国的辉煌未来贡献力量。 】