第三单元　欢乐的舞步-音乐家故事　莫扎特-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(编号：c08f7).zip

音乐家故事音乐家故事莫扎特莫扎特 教学目标 1 通过欣赏莫扎特多种类型的音乐作品，感受音乐不同的情绪， 了解奥地利作曲家莫扎特的生平简介，并有进一步了解莫扎特及其 作品的愿望。 2 理解不同类型作品的结构。 一课时。 教学过程 一导入 1现场为同学们弹奏土耳其进行曲 2让同学们边听边思考，这首曲子的情绪，这首曲子让你想到了怎 样的画面 3通过土耳其进行曲引出今天我们要了解的音乐家 莫扎特 二 展开 神童莫扎特 1、通过多媒体课件简要介绍莫扎特的家乡及生平 2、播放短片,讲述莫扎特的故事 3、了解莫扎特为什么被称之为“音乐神童” 莫扎特出生在一位宫廷 乐师的家庭。3 岁起显露音乐才能,4 岁跟父亲学习钢琴,5 岁作曲,6 岁又随父亲学小提琴,8 岁创作了一批奏鸣曲和交响曲,11 岁写了第 1 部歌剧。他仅仅活了 35 岁。繁重的创作、演出和贫困的生活损害了 他的健康,使他过早地离开了人世,他的音乐作品成为世界音乐宝库的 珍贵遗产。 三 深入 1了解莫扎特创作的多种类型的音乐 教的活动：教师充满感情的演唱歌曲。 学的活动：学生感受词与曲的和谐及情绪。体会莫扎特对世俗阶级 统治的讽刺意味。 教的活动： 讲述莫扎特生平及作品。着重指出：莫扎特有刻苦学习精神和反 抗封建、追求自由的革命精神，才创作出了具有鼓舞人民健康向上 精神的音乐作品。 教师再为学生现场演唱歌剧费加罗的婚礼中的女中音咏叹调 你们可知道：学生在轻轻的旋律声中听着音乐家生平及故事， 对音乐家肃然起敬。 2. 向同学们介绍莫扎特的又一种音乐类型：交响曲 教的活动：通过短片欣赏g 小调第 40 号交响曲第一乐章主题 学的活动：学生深情地欣赏乐曲，再视频中找出自己认识的乐器， 并了解交响乐团由哪些乐器组成，感受乐曲的情绪，从而从乐曲感 受莫扎特的人生，并跟随老师一起画旋律线。、 4 通过g 小调第 40 号交响曲引出莫扎特晚期的故事 教的活动：师充满激情的讲述，莫扎特为摆脱大教主的控制而斗争， 悲惨的生活、乐观的精神，创作出许多优秀的作品。 学的活动：学生认真听完故事再次倾听全曲。进一步结合莫扎特的 人生之路体会莫扎特的作品风格。缅怀一代音乐大师。 四、 拓展 为学生弹奏莫扎特小星星变奏曲通过大家熟悉的旋律。让同学 们对莫扎特有了更大的兴趣，愿意在课后多多了解莫扎特，了解欧 洲古典乐，激发了学生的而学习兴趣。 伟大的莫扎特 伟大的莫扎特 音乐的魅力 13/4XXXXXX 跺脚 捻指 捻指 跺脚 捻指 捻指 23/8XXXXXX 跺脚 捻指 捻指 跺脚 捻指 捻指 36/8XXXXXX 跺脚 捻指 捻指 跺脚 捻指 捻指 教的活动：师首先带学生练习上节课学习的三个节奏律动，请 大家用打击乐器分条演奏，然后听辩出哪个是6/8拍节奏。 学的活动：认真听辨，再看图示拍一拍、用打击乐器敲一敲， 感觉一下6/8拍比3/8拍、3/4拍更显轻松活泼。 初听渴望春天 同学们想不想亲耳聆听一下莫扎特的作品呢？好，下面请欣赏渴望春天，边听边思 考以下问题：（CAI） A作品的体裁 （1）男声合唱 （2）女声合唱 （3）童声合唱 B作品的情绪 （1）热烈激动 （2）明朗愉快 （3）低沉消极 C歌曲的拍号 （1）3/4（2）6/8（3）3/8 D作品中讲了什么？ 边听边写下前三题的答案，然后用手势表示最后一题。请学生同桌讨论后回答。 莫 生平 莫扎特有刻苦学习精 神和反抗封建、追求 自由的革命精神，才 创作出了具有鼓舞人 民健康向上精神的音 乐作品。 他的 故事 大约两百五十年前，一个 白雪纷飞的冬日，小莫扎 特诞生在奥地利萨尔茨堡 一个宫廷乐师的家庭。莫 扎特从小就显示出非凡的 音乐才能，他父亲为了向 世人展示儿子的天才，带 着六岁的莫扎特和他十岁 的姐姐在欧洲巡回演出。 维也纳、伦敦、罗马，到 处都留下了小莫扎特美妙 的琴声。