第三单元　欢乐的舞步-唱歌　小步舞曲-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(编号：e080e).zip

作曲家介作曲家介 绍绍 J.S.Bach 巴赫（巴赫（1685-1750） 被誉为：被誉为： “ “音乐之父音乐之父 ” ” 代表作品代表作品 : :平均律钢琴曲集平均律钢琴曲集 、勃兰登堡协勃兰登堡协 奏曲奏曲 擅长钢琴复调写作：初级钢琴曲集擅长钢琴复调写作：初级钢琴曲集、小步、小步 舞曲等舞曲等 。 速度快慢速度快慢 什么情绪什么情绪 什么拍子什么拍子 什么演唱形式什么演唱形式 聆听聆听 小步舞曲小步舞曲 ，谈谈你的感，谈谈你的感 受受。 不能增加原有拍子的时 间 强拍在主音符上 倚音 小步舞曲小步舞曲教案教案 1、师生问好 同学们好！ 老师您好！ 请坐！ 二、导入 今天，我非常开心和 4.2 班的同学们一起进入愉快的音乐课堂。我一开心 呢，就想要跳舞，同学们，和马老师一起小小的跳一段，好吗？ （播放小步舞曲与生跳一段舞蹈） 跳了一段舞蹈，大家感觉怎么样呀？刚才我们用于跳舞的音乐呀，是一个 叫巴赫的德国音乐家所做，让我们先来认识一下他。 他是一位戴着假发、胖胖的男士。他在西方音乐史上十分重要，被称为 “音乐之父” ，他写了大量的优秀的音乐作品，代表作有平均律钢琴曲集 勃兰登堡协奏曲等。巴赫还非常擅长写复调钢琴曲，比如：初级钢琴曲 集 、 小步舞曲等等。今天我们要学习的就是这样的一首歌曲由巴赫所 作的同名复调钢琴曲改编而成的歌曲小步舞曲 。 三、新授 1、看谱例，听范唱，谈感受 现在，让我们一起来听听这首歌曲，听完之后谈一谈你的感受。在听的时 候，你可以多注意以下几个方面：速度的快慢、是什么样的情绪、什么拍子、 什么演唱形式等等。 （播放范唱 抽生回答问题） 接下来就让我们一起来学唱这首让人快乐的歌曲吧。 2、学唱一声部 a、合琴用 lu 哼唱一声部旋律； 我们先用“lu”轻声哼唱一声部旋律，好吗？注意唱歌姿势。 b、划拍唱旋律 这首歌是三拍子，大家还记得三拍子该怎样划拍吗？对了，让我们一起来 看着谱子划拍，用最慢的速度视唱旋律。 （划拍唱一次） 引导生找出一、三乐句相同（ppt） 请看一声部的谱例，这四个乐句有什么样的关系？ （生答一、三乐句相同，二四乐句不同） 我们一起来练唱相同乐句。 倚音 ppt 单独练唱 请观察二四乐句，看看有没有什么特别的地方（抽生回答）对了，倚音， 前面这个小音符要唱的短促，不能占用大音符的时值，并且重音要唱在大 音符上哦。听我示范一次（示范倚音）能模仿老师唱一下吗？（生唱）真 不错，让我们把两句不同乐句完整唱一下吧！（练唱二、四乐句） 好的，相同与不同乐句大家都唱得不错，让我们从头到尾把一声部的旋律 完整唱一次吧。 （生唱） c、唱歌词 现在屏幕上出现的是一声部的歌词，我给大家一点时间，请你把歌词填进 旋律中去，试着唱一唱，开始吧！提醒大家，把拍子划起来唱得更准确哦。 （师巡视） 好了，请同学们停下来。刚才同学们都唱得非常认真，让我来听听看你们 认真的成果吧。 （齐唱，有问题停下解决）太棒了，同学们学得很不错。 3、学唱二声部 a、自主学唱旋律 （出示 ppt）这是二声部的旋律，我想请你们两人一组，互相帮助，自主 识谱视唱二声部旋律，开始吧！（师巡视指导） 我想请两组同学来汇报一下他们的学习成果。 （抽两组汇报） （方案一：抽的学生出现了问题，及时纠错） （方案二：没有问题，全体齐唱） b、唱歌词 两人组继续合作，把词填进旋律当中，挥拍唱一唱，试唱之后觉得唱起来 有难度的句子可以提出来，让老师或会唱的同学帮助。 （一字多音的讲解学习） 第一方案：听了大家提出的有难度的句子，我果然没有料错，就是这一句。 第二方案：下面老师出示这一条旋律，你的小组能唱正确吗？ （出示 ppt 请生练唱） 现在唱得准确多了，让我们把二声部完整演唱一遍吧。 4、分声部,请各声部听口风琴与钢琴的合奏（分别听自己声部） 下面，马老师邀请我们班的 XX 同学和老师合作，演奏这首歌曲。请二声 部的同学注意听马老师演奏的二声部旋律，一声部注意听 xx 同学演奏的一声 部旋律。在听的时候大家可以边划拍边在心里默唱自己的声部。 5、师生合作：一声部学生唱 师奏二声部；二声部学生唱 师奏一声部 现在，我请一声部起立，和马老师合作，我弹二声部旋律，你们唱一声部 歌词。看你们会不会受到马老师的干扰呢？ 二声部准备了， （起立）我弹一声部旋律，请你们唱二声部歌词。 （方案一：合上了，进行下一步；方案二：没合上，请口风琴一起伴奏） 6、两声部合唱，一声部听口风琴伴奏，二声部听钢琴伴奏 下面，我和 XX 同学将担任大家的伴奏，一声部跟着口风琴的旋律唱歌词， 二声部听钢琴的伴奏唱歌词，让我们来合唱这首小步舞曲吧！ 7、再次用口风琴与钢琴伴奏，合唱歌曲 我们再来合唱一次，请 XX 同学和我一起伴奏。 8、听录音范唱，注意自己的声部 录音范唱和钢琴伴奏可不太一样，让我们来听一听自己的声部，你能清楚 的听见吗？一边听一边划拍一边做口型默唱。 （播范唱） 9、播放录音范唱，合唱歌曲 马老师再播放一遍，你能合着范唱，唱好自己的声部吗？（生唱） 9、合录音伴奏，演唱歌曲。 下面，马老师将播放的是录音伴奏，给同学们加大难度了啊。试试在没有 范唱的情况下我们演唱效果是怎样的。 （起立演唱） 四、欣赏“小步舞” 同学们和马老师合作的非常愉快。大家知道吗？巴赫所做的小步舞曲是为 了一种叫“小步舞”的舞蹈类型而做的。我想给大家看一段“小步舞”的视频， 看完之后请大家总结一下“小步舞”的特点。 （优雅、步子小、轻盈、非常快 乐） 五、学跳小步舞 起立，请牵起你同伴的手，一起学一段小步舞吧！ 六、小结 在今天的课堂上，我们学会了合唱歌曲小步舞曲 ，学跳了一段“小步 舞” 。大家的收获可不少呢。希望这些收获能给大家带来快乐。最后，让我们 唱着小步舞曲跳着“小步舞”结束本次音乐课吧。