第二单元　绿色畅想-欣赏　森林狂想曲-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(编号：02b0c).zip

人教版小学音乐五年级上册人教版小学音乐五年级上册 欣赏课欣赏课森林狂想曲森林狂想曲说课稿说课稿 老师们大家好！ 我说课的内容是人教版小学音乐五年级上册第二单元欣赏森 林狂想曲。这是一首非常有名的台湾乐曲,表现了在台湾的热带雨 林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的 森林狂想曲,同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的 情景。其中既有小提琴,又笛子演奏,更有在森林中各种动物、昆虫的 鸣叫声的录音和风声、雨声、流水声的录音,使人听起来犹如身临其 境。 乐曲由主题一、主题二、主题三，三个乐段轮番演奏，首尾和 中间穿插实地录音的“音效”。三个乐段均为五声性羽调式，主题 二和主题三是主题一的变奏。 说教学对象说教学对象： 我所教授的是五年级的学生，他们从身心两个方面都在快速的成长，对各 种知识和新鲜事物都很感兴趣，喜欢模仿、探索创造的活动能力较强。 说教学目标：说教学目标： 1.知识目标：让学生了解民族乐器竹笛，西洋乐器小提琴的音色，感受 乐器音色的丰富表现力，理解“音效”的意义，了解乐曲的曲式结构。 2.能力目标：聆听音乐，能分辨记忆主题。 3.情感目标:培养学生热爱大自然，体会保护环境，保护森林的 重要性。 说教学重难点：说教学重难点： 体会乐曲活泼愉快的情绪，培养学生对音乐的记忆力和想象力 难点：难点： 听辨三个乐段主题旋律，用打击乐器为其伴奏 说教学方法说教学方法 采用创设情景法、创编教学法、多媒体辅助法等教学方法。充 分利用现代教学手段，从各方面帮助学生理解、学习聆听音乐，达 到事半功倍的效果。 说学法说学法 学生通过听、唱、看、想、动等学习方法，在教师的引导下， 充分发挥音乐想象力、感悟能力，让学生积极主动愉悦的参与教学 过程。 说教学过程：说教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 阶段目标：开门见山，直接导入。 导语：今天老师要带同学们去一个神秘的地方，请听同学们听.播放 课件森林狂想曲。 二、听音乐导入课题（第一站：听森林）二、听音乐导入课题（第一站：听森林） 初听 A 段音乐 学生仔细聆听音乐，初步感受乐曲情绪，导入课题。 3、听辩乐曲的结构和情绪（第二站：唱森林）听辩乐曲的结构和情绪（第二站：唱森林） 阶段目标 ：听辨三个主题的情绪和乐曲结构 1、讲解乐曲的曲式结构。 师：全曲可分成三个乐段（A+B+A1) 2、第三段 A1 是第一段 A 的再现，但又不完全相同，在乐曲中叫不完全重 复。 3、听辩 B 段音乐，让学生感受自然界声音的无尽魅力，并讲解“音效”。 4、仔细听赏 A 段音乐，它由三个主题构成。让学生跟着老师的琴声模唱三 个主题的旋律，体会每个主题音乐不同的情绪和美感，并记忆三个主题音乐。 4 4、感受乐曲情绪创编拓展（第三站：闯森林）感受乐曲情绪创编拓展（第三站：闯森林） 阶段目标：听辩乐曲的主奏乐器，感受乐曲的情绪，听辨结构，为乐曲自 主创编伴奏 1、听辨乐曲的主奏乐器是什么？（师简介小提琴和竹笛） 2、听辨乐曲结构，创编节奏用打击乐曲为乐曲伴奏，让学生感受这首乐曲 的无尽魅力，并听辨主题一在整首乐曲中出现了几次？ （【设计意图】表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动，变旁观为参 与，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中 表演的活动形式，能有效地刺激学生的动觉感受。同时，学生的节奏、情绪、 情感体验、音乐协调性也由此得到强化。 5 5、小结渗透法制教育（第四站小结渗透法制教育（第四站: :护森林）护森林） 阶段目标：让学生知道要保护森林，热爱大自然。 渗透法制教育，今天我们欣赏到的美妙音乐来自大森林，我们要怎样做， 这美妙的音乐才不会消失，地球是我们赖以生存的地方，动植物更是我们最好 的朋友, 为了我们共同生活的这个大家园，让我们从现在起，做一个环保小使 者，努力让我们的家园更美丽。好不好？那么今天的森林之旅就到这里了，我 们再一次听着美妙的音乐结束今天的课堂。大家再见！ 【设计意图】让学生更加喜欢音乐，热爱大自然。对学生进行思想道德教 育，在教学中渗透德育 人教版音乐五年级上册欣赏课 听森林听森林 唱森林唱森林; 森林狂想曲森林狂想曲 A B A1 音效自然界 真实声音的再现，给我们一种 身临其境的感觉， 这种音乐就叫“音效”。 听赏B段音乐 A 主主题题一一 主主题题二二 主主题题三三 主题 1 主题2 你能听出下面旋律与上一段旋律的情绪有什么不同吗？ 你能听出下面旋律与上两段旋律的情绪有什么不同吗？ 主题 3 闯森林闯森林 护森林护森林 欣赏欣赏森林狂想曲森林狂想曲教学设计教学设计 教学内容：教学内容：欣赏森林狂想曲 教学时间：教学时间：一课时 教学的三维目标：教学的三维目标： 1 1、知识目标：、知识目标： 让学生了解民族乐器竹笛，西洋乐器小提琴的音色，感受乐器音色的丰富表现力，能够 理解“音效”的意义。了解乐曲的曲式结构。 2 2、能力目标、能力目标 熟悉森林狂想曲的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力和想象力。师生合作创作出 新的森林狂想曲。 3 3、情感目标、情感目标 让学生感受森林的无尽魅力与神奇 ，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自 然。 教学重点：教学重点： 感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。 教学难点：教学难点： 了解曲式结构，听辨乐曲的主奏乐器，创编新的森林狂想曲。 教学用具教学用具: :钢琴、自制打击乐器、有关乐谱、多媒体课件等。 板书设计：板书设计： 森林狂想曲 A A + + B B + + A1A1 主题一 ： 欢快、活泼的 主题二 : : 比较抒情 主题三 ： 热烈欢腾的 教材分析：教材分析：森林狂想曲是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟，是荒野探险家 徐仁修、自然录音专家刘义 、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛全心全意为台湾森林 量身打造的自然音乐创作。制作过程耗时 5 年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、 蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流蛙声把我们带到了美丽的热带森林。 随即奏响的第一主题节奏明快，旋律跳跃，似森林深处的溪水、山泉，紧接着曲笛和小提琴 轮流奏响主题，虽然一中一洋，但不感到异样，配以轻快的伴奏配器，似乎带有一丝喜悦的 感觉，似乎是一个热闹的开场白。你可以听听各种大森林的动物，合着曲子有节奏地叫着， 还有蛙的声音。一场森林音乐会就要开始了 教学过程教学过程 一、组织教学一、组织教学 阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。 导语：今天这节课，老师带同学们到一个神奇的地方去旅游，同学们想知道是什么地方 吗？同学们仔细聆听，看你听到了什么 二、听音乐导入课题二、听音乐导入课题 （第一站：听森林） 教师播放 A 段音乐：（课件 1）。 1、学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。 师：谁能告诉老师，在这首乐曲中你听到了什么？感受到了什么？ 2、谁能来学一学这些好听的声音？ 生 1：学布谷鸟叫。（可能） 生 2：学青蛙叫。 （可能） 师：他们学得太棒了！我们大家都来学一学好吗？ 学生即兴模拟蛙鸣鸟叫。 师：音乐仿佛把我们带到了什么地方？（生：把我们带到了美丽的大森林，这里溪水潺 潺，蛙鸣蝉叫，鸟语花香），你们觉得这首乐曲应该叫什么名字？ 师：音乐家也给它起了个好听的名字叫森林狂想曲。 3、教师出示课题森林狂想曲 3 3、听辩乐曲的结构和情绪（听辩乐曲的结构和情绪（第二站：唱森林） 阶段目标：听辨三个主题的情绪和乐曲结构 1、我们来到旅途的第二站唱森林，这首乐曲共分为三个乐段，为什么第一段是 A，第三 段是 A1 呢？同学们仔细聆听这两段音乐他们是否完全一样？ 师：全曲可分成三个乐段（A+B+A1) 2、听赏 A 段音乐。 （课件 2） 3、听赏 A1 段并讲解 A1 的来历。 师：同学们仔细聆听，看他们和 A 段音乐完全相同的吗？（师：感觉好像相同，但又不 完全相同，那么第二个 A 就要变成 A1 了，在音乐中叫不完全重复。 4、听赏 B 段音乐 师：同学们仔细聆听，这段音乐又有什么特点？ 生：突出大自然动物的叫声 师:这些自然界动物的叫声，给这首乐曲增添了无限生机，给我们一种身临其镜的感觉， 这种音乐叫“音效”。就因为这些自然界的声音带给我们奇妙的美感。 5、仔细聆听 A 段音乐，这段音乐由三个主题构成。 (1).记忆主题一 师：我们先听一听这个主题表达的情绪是什么样的？ 教师播放主题一课件。（主题一：课件 3） 旋律像说的两句话，前面是相同的，末尾有点变化） 生：情绪是欢快、活泼的 师：旋律就像说的两句话，前面是相同的，末尾有点变化，老师在课件上标注出来。 师：跟着老师的琴声，学生轻声哼唱主题一的旋律。（注意：老师琴声速度和力度的变 化。） 师：同学们再次聆听主题一有哪些小动物的歌声？（生：青蛙、知了、喜鹊） 师：跟着老师的琴声哼唱主题一，再加上小青蛙的叫声。 师：老师这有一种乐器最能模仿小青蛙的叫声，这种乐器叫蛙鸣筒。它有两种演奏方法， 一种是刮奏，另一种是敲击。 师：现在我们再来完整的听赏 A 段的音乐，当听到第一主题时我们加上蛙鸣筒为音乐伴奏， 仔细聆听。 (2).听赏主题二 师：同学们优美的歌声和出色的演奏给大家带来了第二段歌声，那这主题二的歌声情绪 又是怎样的呢？（主题二：课件 4） 生：比较抒情 师：跟老师的琴声哼唱主题二的旋律，注意情绪的变化。 (3).听赏主题三 师：同学们听一听第三段歌声，主题三带给我们怎样的情绪呢？（主题三：课件 5） 生：热烈欢腾的 师：跟老师的琴声哼唱主题三的旋律，注意情绪的变化。 师：老师弹奏三段旋律让学生听辨，分别是那个主题的旋律？ 4 4、感受乐曲情绪创编拓展（感受乐曲情绪创编拓展（第三站：闯森林） 阶段目标：感受乐曲的情绪，听辨乐曲结构，为乐曲自主创编节奏。 1、同学们到达了第三站，大森林里荆棘密布，层峦叠嶂，我们要闯出去，是需要智慧的， 仔细聆听这段乐曲的主奏乐器是什么？（生：小提琴、竹笛）再一次听辩教师播放 A 段 音乐。（课件 6） 师：小提琴是西洋乐器，它们同属于高音乐器，音域很宽，高音明亮，表现力非常丰富。 ，竹笛是民族乐器，它能模仿很多动物的叫声，比如鸟叫，真是栩栩如生。 2、听辨乐曲结构，创编节奏用打击乐器为乐曲伴奏。（听赏全曲：课件 7） 师：音乐家将自然界原音与音乐天然地结合在一起，我们也学他们，将你们喜欢的好听 的声音与今天我们熟悉的主题结合在一起创作出更好听的森林狂想曲吧！同学们注 意听老师的分工，（第一组：用自制的沙锤为乐曲伴奏。第二组：主要唱主题一，并加 上青蛙的叫声。第三组:用蛙鸣筒伴奏。注意强弱拍的对比。第四组用自制的沙锤为乐 曲伴奏。 师：A 段和 B 段仔细聆听，所有的伴奏 A1 段再加进来。 5、小结渗透法制教育（小结渗透法制教育（第四站：护森林） 阶段目标：让学生知道要保护森林，热爱大自然。 师：今天我们欣赏到的美妙音乐来自大森林，我们要怎样做，这美妙的音乐才不会消失） （播放课件 11 图片） 师：地球是我们赖以生存的地方，动植物更是我们最好的朋友, 为了我们共同生活的这 个大家园，让我们从现在起，做一个环保小使者，努力让我们的家园更美丽。好不好？那么 今天的森林之旅就到这里了，同学们开心吗？让我们大家在这动听的乐曲伴奏下，再一次走 进那神奇的世界吧！ 教师播放全曲的 flash 动画（课件 10）。