第二单元　绿色畅想-唱歌-手拉手地球村-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(编号：2259c).zip

大家一起动起来大家一起动起来 人教版小学音乐五年级上册人教版小学音乐五年级上册 歌唱，地球村歌唱，地球村 最爱，地球村最爱，地球村 和谐，地球村和谐，地球村 美丽，地球村美丽，地球村 地球村之旅地球村之旅 美丽，地球村美丽，地球村 美美 丽丽 ， 地地 球球 村村 歌唱，地球村歌唱，地球村 美丽，地球村美丽，地球村 3/4 0 0 0 . | 生：弯生：弯 弯弯 腰腰 丨丨 捡捡.回回 一个一个 希希 |望望 （点（点 赞赞 ） | 0 0 0 . | 生：手生：手 拉拉 手手 丨拉丨拉.出出 一个一个 太太 丨丨 阳阳（你真你真 棒）棒）| 0 | 0 . | | 希希 望望 的的 太太 | 阳阳 就是就是 我我 | 们们 （点（点 赞）赞）| | 0 |. | | 我们把我们把 地球地球| 村，村， 打打 扮得扮得 |漂漂 漂漂 亮亮 |亮！亮！（你真（你真 棒）棒）| 地地 球球 小小 使使 者者 锦锦 囊囊 3/4 0 0 0 . | 生：弯生：弯 弯弯 腰腰 丨种丨种.下一棵下一棵 小小 |树树 （点（点 赞）赞） | 0 0 0 . | 生：手生：手 拉拉 手手 丨拉丨拉.起一片起一片 绿丨绿丨 浪浪（你真你真 棒）棒）| 0 | 0 . | | 绿绿 色色 的的 长长 | 河河 就是就是 我我 | 们们 （点（点 赞）赞）| | 0 |. | | 我们让我们让 地球地球| 村村 永远永远 |鸟鸟 语语 花花 | 香香（你真你真 棒）棒）| 地地 球球 小小 使使 者者 锦锦 囊囊 演唱形式为齐唱、合唱 歌曲由两个乐段组成 第一乐段：活泼、欢快 第二乐段：抒情、优美 歌歌 唱唱 ， 地地 球球 村村 歌歌 唱唱 ， 地地 球球 村村 歌歌 唱唱 ， 地地 球球 村村 歌歌 唱唱 ， 地地 球球 村村 歌唱，地球村歌唱，地球村 和谐，地球村和谐，地球村 美丽，地球村美丽，地球村 和和 谐谐 ， 地地 球球 村村 歌唱，地球村歌唱，地球村 最爱，地球村最爱，地球村 和谐，地球村和谐，地球村 美丽，地球村美丽，地球村 环保小卫士环保小卫士 同学们，通过演唱歌曲，你从中明白了什么同学们，通过演唱歌曲，你从中明白了什么 道理？道理？ 请你编一段保护环境或者保护地球的宣言吧请你编一段保护环境或者保护地球的宣言吧 ！ 同学们，通过演唱歌曲，你从 中明白了什么道理？ 请你编一段保护地球的宣言吧 ！ 各国儿童心连心各国儿童心连心 手拉手，地球村手拉手，地球村教学设计教学设计 学习课题学习课题 唱歌手拉手，地球村备课时间备课时间2017 年 6 月 1 日 教材分析教材分析 手拉手，地球村是义务教育课程标准实验教科书（人民教 育出版社）音乐五年级上册第二单元绿色畅想中的一首合唱 歌曲。歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐 句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小 主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出 了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三 拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐 变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有 两处用了连续的纯五度进行，具有“副歌”的性质，其歌词“地 球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱”，正是这首歌 曲所需表达情感的点题之句。 学生分析学生分析 四年级的学生的生活和认识范围都较低年级学生有了一定的 进步，体验和感受的能力都比低年级的学生强，但是认识水平还 是建立在形象和动作感知的基础之上。因此，在本节课的教学中， 我从关于地球村的几个方面入手进行教学，穿插有趣的律动环节， 用生动活泼的教学形式吸引学生的注意，激发他们的兴趣，提高 他们的学习效率。 课标分析课标分析 四年级学生随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的 体验感受与探索创造的活动能力增强。课标要求四年级学生能够自 信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。 保持对音乐的兴趣，培养对艺术的想象力的创造力。在音乐表现要 素方面，能够初步辨别节拍的不同，体验不同拍子歌曲的律动感。 在音乐的情绪和情感体验方面，能够体验并描述音乐情绪的变化。 在演唱中，能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地进行 演唱，并能对指挥动作做出反应。在综合艺术表演中能够配合歌曲、 乐曲用身体做动作，并能够与他人合作，进行律动等表演。 学习目标学习目标 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：培养对音乐的兴趣，通过歌曲激发学生保护 地球的热情，树立环保意识。 过程与方法：过程与方法：体验歌曲的情绪，有表情地演唱歌曲，学会与同学合 作，能够初步体验并进行合唱和律动活动。 知识与技能：知识与技能：演唱时注意切分节奏，唱好附点音符及带休止符的音， 能够用热情地情绪演唱歌曲手拉手，地球村。 学习重点学习重点1.在演唱中激发学生保护地球的热情，树立环保意识。 2.体验歌曲的情绪，能用热情、优美的声音演唱歌曲。 3.学会与同学合作演唱歌曲。 学习难点学习难点1.演唱时注意切分节奏，唱好附点音符及带休止符的音，能够用热 情地情绪演唱歌曲手拉手，地球村。 2.初步体验并进行合唱。 课时安排课时安排 一课时 教具准备教具准备钢琴、PPT、作业卡、小奖 片 学习过程学习过程 环节设置环节设置教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图二次设计二次设计 播放播放欢快歌曲欢快歌曲 学生听歌学生听歌 进入教室进入教室为学习歌曲为学习歌曲 手拉手地手拉手地 球村球村做准做准 备备课前准备课前准备 大家一起动起来，大家一起动起来， 律动歌曲律动歌曲欢快歌曲欢快歌曲。 教师做动作。教师做动作。 学生模仿教师动作，进学生模仿教师动作，进 行律动。行律动。 歌曲律动，歌曲律动， 为学习新课为学习新课 做准备。做准备。 导入新课导入新课 同学们的节奏感真同学们的节奏感真 得很棒，老师真佩服你得很棒，老师真佩服你 们，为你们点赞。相信们，为你们点赞。相信 快乐的心情已经一路伴快乐的心情已经一路伴 随着你了。那么就让这随着你了。那么就让这 样的好心情伴随我们开样的好心情伴随我们开 启今天的地球村之旅吧！启今天的地球村之旅吧！ 今天老师带来了许今天老师带来了许 多小树，让我们一起来多小树，让我们一起来 到地球村，突破重重难到地球村，突破重重难 关，为小树们找一个家关，为小树们找一个家 吧。吧。 谈话导入，谈话导入， 激发学生的激发学生的 学习兴趣，学习兴趣， 初步渗透保初步渗透保 护地球的意护地球的意 识。识。 游戏学歌游戏学歌 “地球村之地球村之 旅旅” 今天的地球村之旅，今天的地球村之旅， 我们要冲破几个难关，我们要冲破几个难关， 让我们一起来看一看吧。让我们一起来看一看吧。 第一关是美丽，地球村。第一关是美丽，地球村。 在这一关你将认识美丽在这一关你将认识美丽 的地球和他成为好朋友。的地球和他成为好朋友。 第二关是歌唱，地球村。第二关是歌唱，地球村。 只有歌声优美动人的孩只有歌声优美动人的孩 子才能闯过此关。第三子才能闯过此关。第三 关是和谐，地球村。地关是和谐，地球村。地 球是我们人类的家园，球是我们人类的家园， 只有我们人类团结协作只有我们人类团结协作 才能赢得生存。第四关才能赢得生存。第四关 是奖励关卡是奖励关卡最爱，最爱， 学生聆听歌曲学习活动学生聆听歌曲学习活动 介绍及规则。介绍及规则。 激发兴趣、激发兴趣、 进入歌曲学进入歌曲学 习环节。习环节。 地球村。在这关里，只地球村。在这关里，只 要你能够勇敢表达对地要你能够勇敢表达对地 球的爱，就能赢得奖励。球的爱，就能赢得奖励。 同学们，大家准备好了同学们，大家准备好了 吗？让我们一起踏上今吗？让我们一起踏上今 天的地球村之旅吧！天的地球村之旅吧！ 学习过程学习过程 环节设置环节设置教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图二次设计二次设计 美丽，地球村。美丽，地球村。 （认识地球村）（认识地球村） 首先让我进入今天的首先让我进入今天的 第一关：美丽，地球村。第一关：美丽，地球村。 在美丽的地球村里，你能在美丽的地球村里，你能 发现什么呢？下面老师播发现什么呢？下面老师播 放一段视频请大家欣赏，放一段视频请大家欣赏， 欣赏后说一说见到地球后，欣赏后说一说见到地球后， 地球给你的感受吧。地球给你的感受吧。 学生观看视频学生观看视频 并谈谈感受。并谈谈感受。 初步感受地初步感受地 球，了解地球，了解地 球村，为学球村，为学 习歌曲做好习歌曲做好 情感铺垫。情感铺垫。 歌唱，地球村。歌唱，地球村。 （学唱歌曲（学唱歌曲 手拉手，地手拉手，地 球村球村） 同学们说的真好，你同学们说的真好，你 们的想法让老师都为之惊们的想法让老师都为之惊 叹。我们顺利地与地球成叹。我们顺利地与地球成 为了好朋友，下面让我们为了好朋友，下面让我们 进入歌唱，地球村环节。进入歌唱，地球村环节。 这一关我们要学会地球使这一关我们要学会地球使 者为我们带来的歌曲，这者为我们带来的歌曲，这 首歌曲可有点难哦。大家首歌曲可有点难哦。大家 准备好了吗？准备好了吗？ 让我们一起来听一听让我们一起来听一听 地球小使者为我们带来的地球小使者为我们带来的 歌曲吧。（教师播放歌曲）歌曲吧。（教师播放歌曲） 你一定觉得有些难唱，你一定觉得有些难唱， 聪明的地球使者是不会难聪明的地球使者是不会难 倒大家的，他为大家带了倒大家的，他为大家带了 智慧锦囊，让我们一起瞧智慧锦囊，让我们一起瞧 一瞧吧。（按节奏读歌词）一瞧吧。（按节奏读歌词） 在让我们一起聆听一在让我们一起聆听一 次小使者的演唱，思考歌次小使者的演唱，思考歌 曲共分为几个乐段，它的曲共分为几个乐段，它的 演唱形式是怎样的？演唱形式是怎样的？ 再次聆听歌曲，思考再次聆听歌曲，思考 一下在演唱这两个乐段的一下在演唱这两个乐段的 学生初步聆听学生初步聆听 歌曲。歌曲。 学生按节奏读学生按节奏读 歌词。歌词。 学生聆听歌曲，学生聆听歌曲， 回答演唱形式回答演唱形式 和乐段个数。和乐段个数。 （齐唱、合唱）（齐唱、合唱） 学生再次聆听学生再次聆听 感受歌曲的情感受歌曲的情 绪。绪。学生讨论学生讨论 回答这首歌曲回答这首歌曲 可以分为两个可以分为两个 乐段，（乐段，（1-1- 初步感受歌初步感受歌 曲旋律与演曲旋律与演 唱情绪。唱情绪。 按节奏读歌按节奏读歌 词，突破节词，突破节 奏难点。奏难点。 感受歌曲的感受歌曲的 演唱形式，演唱形式， 为歌曲分出为歌曲分出 乐段，并整乐段，并整 时候情绪一样吗。时候情绪一样吗。 下面就让我们分乐段下面就让我们分乐段 进行闯关学习吧。进行闯关学习吧。 1313）小节为第）小节为第 一乐段，情绪一乐段，情绪 欢快活泼，是欢快活泼，是 齐唱部分。齐唱部分。 （14-2314-23）小节）小节 为第二乐段，为第二乐段， 情绪优美抒情，情绪优美抒情， 热情流畅，是热情流畅，是 合唱部分。合唱部分。 体感受歌曲体感受歌曲 情绪。情绪。 学习过程学习过程 环节设置环节设置教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图二次设计二次设计 歌唱，地球村。歌唱，地球村。 （学唱歌曲（学唱歌曲 手拉手，地手拉手，地 球村球村） 学唱第一部分学唱第一部分 教师分句循序渐进的教唱。教师分句循序渐进的教唱。 请大家跟随老师的伴奏请大家跟随老师的伴奏 一起演唱一起演唱。 （演唱第一乐段的第一段歌（演唱第一乐段的第一段歌 词熟练之后学生再跟随老师词熟练之后学生再跟随老师 的伴奏试着演唱第一乐段的的伴奏试着演唱第一乐段的 第二段歌词）。第二段歌词）。 第一乐段情绪处理：第第一乐段情绪处理：第 一乐段的齐唱塑造了小主人一乐段的齐唱塑造了小主人 活泼开朗的形象，那我们应活泼开朗的形象，那我们应 该用怎么样的情绪来演唱呢？该用怎么样的情绪来演唱呢？ 学生分句学学生分句学 唱唱 完整的演唱。完整的演唱。 学生回答要学生回答要 用轻快而有用轻快而有 弹性的声音弹性的声音 演唱，并再演唱，并再 次演唱。次演唱。 分句学唱，突破演分句学唱，突破演 唱重、难点。唱重、难点。 引导学生正确把握引导学生正确把握 歌曲的演唱情绪。歌曲的演唱情绪。 歌唱，地球村。歌唱，地球村。 （学唱歌曲（学唱歌曲 手拉手，地手拉手，地 同学们很兴奋啊，丰富同学们很兴奋啊，丰富 歌曲的形式有很多种，我们歌曲的形式有很多种，我们 来初步感受一下二声部吧。来初步感受一下二声部吧。 教师弹奏第二声部旋律，教师弹奏第二声部旋律， 让学生感受旋律的不同。让学生感受旋律的不同。 教唱第二声部，老师用教唱第二声部，老师用 “la”“la”分句教唱旋律，学生分句教唱旋律，学生 跟唱。跟唱。 学生跟琴唱数遍然后学生跟琴唱数遍然后跟跟 学生感受旋学生感受旋 律的不同。律的不同。 学生用学生用 “la”“la”模唱模唱 二声部。二声部。 学生加入歌学生加入歌 球村球村） 感受合唱部分感受合唱部分 据旋律加入歌词演唱两遍。据旋律加入歌词演唱两遍。 请一部分学生唱第一声请一部分学生唱第一声 部，老师唱第二声部，其他部，老师唱第二声部，其他 同学来听听，感受第二合唱同学来听听，感受第二合唱 带来的感觉。然后再请另一带来的感觉。然后再请另一 部分学生唱，相互倾听感受部分学生唱，相互倾听感受 和声的效果。和声的效果。 词演唱。词演唱。 师生配合演师生配合演 唱。唱。 学习过程学习过程 环节设置环节设置教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图二次设计二次设计 歌唱，地球村。歌唱，地球村。 （学唱歌曲（学唱歌曲 手拉手，地手拉手，地 球村球村） 感受合唱部分感受合唱部分 将学生分成两组练习简单将学生分成两组练习简单 的二部合唱部分。的二部合唱部分。 第二乐段情绪处理：第第二乐段情绪处理：第 二乐段音乐变得宽广，那我二乐段音乐变得宽广，那我 们应该用什么样的声音来表们应该用什么样的声音来表 现小朋们热爱地球的那种真现小朋们热爱地球的那种真 挚的情感呢？（我们应该用挚的情感呢？（我们应该用 舒展优美的声音来演唱）。舒展优美的声音来演唱）。 让我们用优美动听的声让我们用优美动听的声 音完整演唱一遍歌曲吧。教音完整演唱一遍歌曲吧。教 师播放伴奏。师播放伴奏。 学生分组二学生分组二 声部合唱。声部合唱。 学生再次演学生再次演 唱。唱。 学生完整演学生完整演 唱歌曲。唱歌曲。 最爱，地球村。最爱，地球村。 （升华歌曲（升华歌曲 手拉手，地手拉手，地 球村球村） 大家通过了重重考验，大家通过了重重考验， 学会了这首动人的歌曲，那学会了这首动人的歌曲，那 么下面让我们进行下一关么下面让我们进行下一关 最爱，地球村。同学们，最爱，地球村。同学们， 通过演唱歌曲，你从中明白通过演唱歌曲，你从中明白 了什么道理呢？了什么道理呢？ 请你编一段保护环境或请你编一段保护环境或 者保护地球的宣言吧！者保护地球的宣言吧！ 同学们都表达了自己的同学们都表达了自己的 学生回答问学生回答问 题。题。 学生编一段学生编一段 保护地球的保护地球的 宣言。宣言。 心声和也表明了保护地球的心声和也表明了保护地球的 决心。如果我们世界各国的决心。如果我们世界各国的 儿童能能够向大家一样，携儿童能能够向大家一样，携 起手来保护地球，地球一定起手来保护地球，地球一定 会变得更美丽。最后，老师会变得更美丽。最后，老师 送给大家一首歌曲送给大家一首歌曲各国儿各国儿 童心连心童心连心，结束今天的课，结束今天的课 程。程。 学生欣赏歌学生欣赏歌 曲，结束本曲，结束本 课学习。课学习。 板书设计板书设计 手拉手，地球村手拉手，地球村 课后反思课后反思