第一单元　西部风情-欣赏　北京喜讯到边寨-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(编号：62270).zip

同学们能听出这段音乐描写了什么场景吗？它 的音乐情绪是怎样的？ 聆听乐曲 作品介绍作品介绍 北京喜讯到边寨是由郑路、马洪业作 曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。 作品以充满激情的旋律，表达了人民的喜 悦心情和浓郁的生活气息，生动地勾勒出 边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。 请同学们聆听音乐，听一听：它的主题是由什么 乐器演奏的？力度上有什么特点？ 分段欣赏分段欣赏 引子引子 请同学们聆听音乐，说一说这段音乐中你能听到 几个主题？ 分段欣赏分段欣赏 第一部分第一部分 A B C 请同学们边听音乐边思考：这段音乐的旋律有什 么特点？具有哪个少数民族的音乐风格？它的力 度具有怎样的变化？描绘了什么场面？ 分段欣赏分段欣赏 第二部分第二部分 请同学们边听音乐边思考： 这段音乐有几个主题？有没有你们熟悉的音 调？描绘了什么场面？ 分段欣赏分段欣赏 第三部分第三部分 A B 请同学们试试为这段音乐伴奏，感受乐曲的欢快 气氛。 请同学们边听音乐边为下列主题排序。 完整欣赏完整欣赏 北京喜讯到边寨 教学内容 欣赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨 。 教学目标 1能分辨乐曲的不同乐段。 2能感受乐曲各乐段的情绪。 3初步了解苗族、彝族的音乐特点。 教学过程 一、 导入 1、请同学们听一段音乐，感受一下乐曲情绪是怎样的？（热烈欢 快 ） 2、今天我们来欣赏一首热烈欢快的乐曲（播放全曲） 二、 聆听全曲 1、学生初听全曲，教师跟随音乐画图形谱 2、请学生说说听完音乐后的感受，并根据自己的感受为乐曲命名 阶段目标：通过为乐曲命名，感受乐曲热烈、欢快的情绪，培养学 生对音乐的想象力。 师：音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的，请同学们说说 刚才这首乐曲好像在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字， 并说一说为什么？ 学生为音乐命名如欢腾的节日 欢腾的苗寨 狂欢之夜 欢乐 的边疆等 。分辨乐曲的音乐特点 三、分段欣赏 1、教师播放引子部分。 师：你们听引子部分是用什么乐器领奏的？模仿了什么声音？好像 表 （1）学生聆听音乐并回答（领奏的乐器是圆号，模仿了号角的声音， 一声强一声弱，好像是森林山谷中的回音） 。 请学生为引子部分标注出“f”和“p” 2、欣赏乐曲第一部分， 热烈、欢快的旋律一下子把我们带到了欢腾的场景之中。好像人们 从四面八方来到广场，为庆祝北京传来的喜讯跳起了欢快的舞蹈。 请同学们边听边和老师划图形谱，听听第一部分是由几个乐段组成 的。你们能听辨出来吗？ 学生聆听音乐并分辨三个乐段。 师：第一部分的旋律非常热烈，是这首乐曲的主要旋律。现在我 们一起来哼唱这个旋律。 学生随教师演唱旋律。 4、欣赏乐曲第二部分。 师：现在我们听一听第二部分的音乐，想一想它和旋律有什么不 同？好像在表现什么样的情景？ 教师播放第二部分。 学生聆听音乐并回答（同第一部分的音乐形成对比，是优美抒情的 一段旋律，好像是一位姑娘的独舞或是大家跳起了优美的舞蹈） 。 师：这是一段十分优美的旋律，我们一起来唱一唱。 学生随教师演唱第二部分的旋律。 阶段目标：能初步分辨苗族、彝族的音乐特点。 师：从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的情绪感受都很正 确，这是一首热烈欢快的乐曲。音乐除了表现一定的情绪外，还有 着各自不同的风格，现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，分辨 一下是哪个少数民族的音乐风格。 教师播放乐曲第三主题和第四主题。 学生聆听音乐并回答。 师：我国是个多民族的国家，在西南地区居住着苗族、彝族等少数 民族。这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯 的情景。这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐 多以 do、mi、sol 三个音为主，在第四主题中有一个降 mi 的音，这 是苗族音乐的典型特点。下面请你们再听一遍，当听到降 mi 的音时 请你们举手。 教师播放第四主题。 学生聆听音乐，在听到降 mi 时举手。 5、欣赏乐曲第三部分。 学生聆听音乐并回答（这一部分又出现了的旋律） 。 总结乐曲的结构（带再现的三段体结构） 四、拓展欣赏北京喜讯到边寨管弦乐视频 学生聆听音乐并用自己的方式表示乐曲的三个部分。 阶段目标：通过用自己的方式表现音乐，巩固对音乐结构的分辨。 五、课堂小结 总结本节课学习内容，讲解北京喜讯到边寨的创作背景 教学反思： 这首乐曲虽然篇幅比较长，但由于在教学时使用了图形谱和多媒体 课件等辅助教学工具，学生的学习兴趣较高，整堂课自始至终都能 集中注意力听课，并能听辨出苗族和彝族的音乐主题，这一点令人 感到很欣慰。