第三单元　我们的田野-唱歌　我们的田野-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：c0c16).doc

1、我们的田野教学设计 一、教学目标: 1、欣赏美丽的田野图片,能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲 我们的田野,并从中体验旋律的优美。 2、 通过学唱歌曲 我们的田野 ,培养学生感受美和表现美的能力。 3、 能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光,表达对祖国锦绣河山 的热爱,增强环保意识。 二、学情分析: 1、 四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力, 学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高, 有着强烈的好奇心与动手操作的能力。 2、他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中 学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣, 有着强烈的

2、学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好 地把语文知识用于生活中。 3、在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯, 不能做到与人交流,与人对话。 喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的 见解,有时是很幼稚的见解。 三、重点难点： 教学重点:学唱歌曲我们的田野,引导学生体验旋律的美感。 教学难点:1、唱好“0 XX X”的节奏。 2、体验歌曲旋律的美感。 四、教学过程： （复习竖笛学过的曲目 2-3 首） （一）导入：我们的田野 1、师:今天老师先给大家欣赏一些风景图片。 问:这些图片好不好看?美不美?谁能讲讲自己家乡的美丽呢? 2、师:同学们的家乡确实都非常美丽,有位作者用

3、歌声唱出了自己美 丽的家乡,我们来听听是怎么唱的? （二）讲授：我们的田野 1、播放伴奏,老师范唱歌曲。（教师萨克斯独奏） 2、 师:这首歌好不好听?描绘的风光美不美?这首歌曲中描绘了怎样的 田野风光?(学生交流)。 教师总结:我们的田野是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词 写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鲤鱼,成群的野鸭, 从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形 象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山 河的无比美丽。 这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。 让我们一起来学唱这首 优美的歌。 （三）学唱曲谱: 1、发生练习。 2、随琴视

4、唱一遍曲谱。 3、师:你们觉得哪一句最不好唱? 提出难点:后半拍唱:“0353”;“0512”。 突破难点:先将 0 先唱成“嗯”作铺垫,即:0353, 熟悉后,去掉“嗯”字,按休止符的正确停顿练唱 嗯misomi 4、完整地视唱曲谱。 （四）学唱歌词: 1、随伴奏有感情地轻声读歌词。 2、随伴奏轻声唱歌词 2 遍。 （五）歌曲的处理: 师:这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢? 学生回答:优美、抒情,轻声演唱。 （六）齐唱歌曲。 （七） 分段演唱:你最想唱哪一段,到相应伴奏的地方自己起立唱。 (老 师钢琴伴奏) 1、师:同学们,我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢? (学生讨 论)在学生交流的基础上,教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形 式,并安排学生试着练习,随后请练习中表现出色的小组或者个人上 来表演。 2、师:同学们表演的真棒!我们能不能用绘画的方式来表现我们美丽 的家乡,把它作为献给田野的礼物呢?(学生课后完成) 3、课堂小结: 师:同学们,今天我们学会了一首美丽、动听的歌曲我们 的田野,更重要的是,同学们虽然只用了动听的歌声,简单的舞蹈动 作,但是已经表现出了你们对家乡的热爱之情。 大家都很棒,我为大家 鼓励。最后,让我们在优美的歌声中离开教室吧! 播放歌曲我们的田野,让学生离开教室