第四单元　山乡牧童-唱歌　村晚-教案、教学设计-部级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：304bb).doc

1、人教版四年级音乐上册第四单元村晚教学设计人教版四年级音乐上册第四单元村晚教学设计 【教学课型】唱歌课【教学课型】唱歌课 【教学内容】唱歌村晚【教学内容】唱歌村晚 【教学理念】【教学理念】 本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。 2.以兴趣爱好为动 力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰 富学生的情感体验。6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡 学科综合等理念。教学方式主要有:的，多媒体辅助教学、.游戏法、体验法、 谈话式,合作交流式、全面参与式等等。 【教材分析】【教材分析】 村晚是人教版小学音乐四年级上册第四单元山乡牧童中

2、的一课， 这是一节音乐二声部唱歌课，乐曲为 D 大调，四四拍，这首歌曲根据是根 据宋代雷震的诗来谱曲的，歌曲不仅旋律优美，而且也呈现了非常美丽的 乡村景象，通过学习这首歌曲，学生能够了解歌曲情感，同时感受二声部 歌曲合唱的魅力。歌曲短小精悍，旋律易学，又加入后半部分反复歌词后的二 声部习唱，容量安排的恰到好处。歌曲的风格近似学堂乐歌，很适合学生的心理 年龄，歌曲的意境也是质朴有加，体现了田园般的优美自然。 【学情分析】【学情分析】 小学四年级学生的想象力和创造力比较丰富，求知欲和好奇心有所增 强，学习兴趣更为广泛。这个阶段学生能够用自然的声音、准确的节奏和 音调进行演唱，并且对指挥动作做出恰当

3、的反应。但是对作品的理解能力 有待提高，情感的体会与表达需要加强。 【教学目标：】【教学目标：】 1、情感态度与价值观目标：能用优美、抒情的声音演唱歌曲村晚， 感受歌曲所表达的宁静、美丽的意境。感受二声部合唱歌曲的魅力。 2、过程与方法目标：学生在聆听、学唱、感受音乐的过程中，能够背 唱歌曲，体会歌曲旋律的美及所表达的感情。 3、知识与技能目标：了解弱起；认识反复跳跃记号并能在歌曲演唱中正 确表现反复跳越记号。 【教学重点】：【教学重点】：能用优美、抒情的声音完整的演唱歌曲村晚。 【教学难点】【教学难点】：准确把握好歌曲中弱起小节的演唱及和谐、平衡的演 唱二声部。 【教学准备】：【教学准备】：

4、多媒体课件、钢琴等 【教学过程】：【教学过程】： 教教 师师 活活 动动 一、导入 同学们，大家好！今天老师要 和大家一同感受我国经典的古诗词 被音乐创作者和歌唱家们演绎出不 同风格的魅力。（播放视频） 老师范唱歌曲，引出课题村 晚 （播放背景音乐）朗诵村晚 谁能结合画面说说这首诗词描 绘了怎样的美景呢？了解诗意 二、新歌教学 这样的画面也吸引了著名的作 曲家白诚仁先生，于是就有了这首 优美的歌曲。 学学 生生 活活 动动 认真听讲， 随着老师的指引做 出反应。 观看视频 学生听讲 认真听讲 初次欣赏歌曲范唱 大家一起朗诵一遍。 设计意图设计意图 创设情景导 入主题，激 发兴趣。 先入为主，

5、整体感受。 初次聆听， 熟悉旋律。 1、再次聆听音乐感受音乐（播 放范唱） 2、提问：谁能分享一下自己此 时此刻的感受呢？（优美、舒适、 自由悠闲） 3、如果要用歌声来表现这样 的美景，大家想应该用怎样的声音 演唱呢？ 4、用“wu”轻声、优美的模唱 歌曲，感受这寂静美丽的意境。 5、引出（认识反复跳跃记号） 6、下面让我们在歌曲当中感 受反复跳跃记号的作用。再用“la” 轻声、优美的模唱歌曲，感受歌曲 的情绪在哪里发生了变化？ （学生边唱老师边划节奏） 7、大家发现歌曲的节奏有什么 独特之处呢？谁能用“da”唱一下 这条节奏？（出示图片） 8、用四四拍的强弱规律（引出 弱起）用指挥手势帮助歌

6、唱。 9、现在让我们将这条节奏带入 歌曲当中，感受一下。跟着琴声填 词演唱再试唱歌谱。 10、跟音乐伴奏完整地有感情 地填词演唱歌曲，以不同形式表现 歌曲。 分男女演唱 请学生领唱 三、以合唱形式表现歌曲 1、现在我还想再唱一遍来抒发内 心的情感，请同学们注意听第二部 分的音区发生了什么变化？（弹琴 欣赏歌曲 （轻柔、优美地） 用“wu”轻声模唱歌曲 认识反复跳跃记号 认真聆听，区分不同之处。 第一乐段在中音区， 第二乐段在中高音区 感受歌曲情绪的变化 悠闲，恬静、情绪激动 XXX X X XX- 每句节奏相同且弱起。 XXX X X XX- 学生打节奏练习。 填词演唱 视唱歌谱 注意评价！

7、视唱第二声部歌谱， 练习第二 乐段合唱，要求整齐和谐。 发挥想象， 调动学生的 热情，加深 了解，激发 学 习 的 欲 望。 课堂知识拓 展，让学生 在有限的时 间里涉猎更 多的知识。 在提问的指 引下，让学 生注意力更 加集中，在 学生的自由 研讨中，充 分 展 示 个 性，更好地 体会歌词内 容。 感受多种不 同形式的表 现歌曲，发 散 学 生 思 维、培养创 新能力。 范唱第二声部）。 2、请大家随着老师的琴声试着唱一 唱歌谱。再填词演唱。接下来我们 一起做一个对对碰的游戏。 3、老师弹琴与学生练习合唱部分， （播放伴奏）生生合唱练习。 四、拓展练习 1、同学们，老师有几件打击乐 器，大家想想那件更适合为村 晚伴奏呢？ 2、 老师想大声地朗诵这首诗词， 谁能和是老师一起呢？ 五、小结 同学们今天我们都变成了天真、快 乐、无忧无虑的小牧童，让我们再 次吹响短笛唱出美好的生活吧！ 做游戏 生 1、可以加入打击乐器伴奏 生 2、可以加入朗诵 培养团结合 作，自主创 新的学习能 力。 拓展视界， 激励成长。