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第二单元　音乐中的故事-歌表演　老鼠和大象-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：6019c).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1874587

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资源描述：: 1、老鼠和大象教学设计老鼠和大象教学设计教学分析：这是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用进行的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及不自量力的老鼠的下场。音乐开始，弱起的十六分节奏，第一小节第三个八分音符和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，节奏舒缓，音域开阔，抒情和语气词富于歌唱性，在平稳中显出开阔笔高远的意境。教学目标： 1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0 嗒嗒”的节奏型。 2、通过有表情的歌唱、说唱、创编表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。 3、通过歌
2、曲的演唱，激发学生对真善美的热爱和追求。教学重点：用流畅的声音有表情的演唱歌曲。教学难点：歌曲的后半拍起唱及一字多音处。教学过程：一、谈话导入今天老师给同学们带一段动画片，猫的名字叫汤姆，老鼠名字叫杰瑞，它们之间发生了许多有趣的故事，今天他们不是主角了，接下来会有什么样的故事呢？二、学习歌曲 1、聆听歌曲老鼠和大象歌曲，体会歌曲的情绪怎么样，跟我们平时学过的歌曲有什么区别？（说唱歌曲）我们以前有说也有唱 2、在没有学习歌曲之前，我们先练习节奏： 0 0 跟师一起练节奏，前面有一个八分休止符 3、学习第一段歌词我们先看第一段歌词，跟刚才我们练习的节奏型一样，先把词填
3、进去， 6-41i765-声音靠后一些第一段，第一个出场的主人翁是谁？大象 4、学习第二段第二段，是第一段朗诵与唱相合（课件，音乐）听完，师：第二段出场的主人翁是老鼠小老鼠是怎么样的？它偷吃了蛋糕故事怎么发展了？得意、嘲笑、然后要跨到大象背上吃糖好，刚才我们说过了第二段说唱部分，设旋律但是在中间出现一段旋律，就是刚才老师说过的比较抒情的那一句啊不知道刚刚大家听这段歌的时候感觉这两句有什么不一样，第一遍声音要比第二遍高一些，为了刻画小老鼠得意洋洋的样子，第一遍我们力度弱一些，第二遍力度强一些。我们试一下，看看你们能不能出来好极了（把得意洋洋给甩出去）紧接着下面一句是抒
4、情的那一句这时老鼠吃糖这是小老鼠要跨到大象背上吃糖，它的心情怎么样？(得意）（跟上面的声调一样）声调可以往上扬一下，再来一下，稳一些。语气、语调（情绪）表现出来可以吗？ 5、学习第三段非常好，我们一起了解和学习了这只老鼠跨到大象背上吃糖了吗？又有什么人物出场了呢？又会发生了什么故事呢？听第三段音乐，课件听完第三段歌曲老鼠吃到糖了吗？它的计谋得逞了吗？反而被猫给吃掉了？大象还是驮着糖果和鲜花自由自在的走在广场上，把美好的东西送给人们。故事讲到了这划上了句号。第三段旋律和第一段旋律相同我们试试能不能完整演唱第三段（跟琴) 完整演唱歌曲三、歌曲处理老鼠和大象我们学会了，你能不能用几个形容词来表现大象和小老鼠的性格呢？自高自大，不自量力，勤劳，无私通过学习这首歌，我们要学习大象身上勤劳无私的品格，一步一个脚印，在以后的学习生活中，才能走得更好更远。其他同学，我们来当观众、演唱者大象脚步，重重的鼻子长长的，小老鼠，鬼鬼崇崇得意洋洋

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