第二单元 音乐中的故事-欣赏 哪吒再生-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册音乐(简谱)(配套课件编号:a18c0).docx
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1、学校:学校:授课人:授课人:时间:时间:2018.42018.4 课题课题哪吒再生内容内容 欣赏民乐合奏哪吒 再生 课型课型欣赏 教学教学 目标目标 1、欣赏乐曲,多角度体验音乐描绘的故事情节,喜爱音乐中塑造的哪吒这一形象。 2、通过动作、画图形谱、演唱主题旋律、情景表演等活动,区分乐曲四个乐段表现的不同场 景,感受音乐塑造哪吒的不同形象。 3、初步了解乐器板鼓,找出第四场景的典型节奏,并能模仿板鼓合奏表现音乐。 重点重点 感受音乐塑造哪吒的不 同形象 难点难点 模仿板鼓演奏为音乐 伴奏 关键关键 倾听、想象 教学教学 准备准备 教材、钢琴、白板、白板课件 环节环节 时间时间 教学内容教学内容
2、师生活动师生活动复案复案 3 9 一、创设情 境、激发兴趣 二、分段聆 听、感受音乐 1、聆听第一 部分主题音乐 金光洞里 师生:问好 师:同学们,老师今天给大家带来一位动画片中的主人公, 通过音乐和老师表演的两段律动,请你猜猜他是谁? 生:聆听音乐、看老师表演,然后回答 师:请一名同学来操作白板幕布功能,揭晓谜底 生:看到哪吒图片 师:今天我们要欣赏的这首民乐合奏就叫哪吒再生,出 自动画片哪吒闹海。 师:请同学们听听,这段场景音乐描绘的是哪里? 生:聆听后回答(缥缈、仙境) 师:为什么是仙境?怎么听出来了? 生:说说自己感受到的音乐要素特点 师:这段音乐里面运用了笙、笛子等乐器演奏,营造出云
3、雾 缭绕的仙境。 我们再来聆听一次这段音乐,旋律很有特点,你想用什么样 的线条或者图形来表现这段音乐呢? 生:到白板上画出适合表现这段音乐的线条 师:老师借用同学们提供的素材,画一幅图形谱来表现它, 3 9 2.聆听和表现 第二部分主题 音乐哪吒苏 醒 3.聆听、演 唱、表演第三 部分主题音乐 师徒相见 请同学们边听边仔细看,这段音乐可以分成几个部分?(播 放音乐) 生:说说自己把这段音乐分成几部分 师:看看这些图形谱像什么? 生:云朵 师:同学们说的太形象了,哪吒的师傅太乙真人在云雾缭绕 的 “金光洞里”准备帮助哪吒复活。 师:同学们听听哪吒复活了吗? 生:聆听回答,复活了。 师:你是怎么听
4、出来 的?音乐里运用了什么乐器和经常出现 的节奏,让你感受到哪吒复活了? 生:说说自己听到的乐器和节奏 师:同学们说得非常好,这段音乐用扬琴、钢片琴、木鱼、 响板、阮奏出了跳跃、紧凑的节奏(X0 XX),这样的节奏表 现了哪吒醒来时做了什么动作? 生:伸胳膊、踢腿 师:咱们一起来表演一下,好吗? 生:和老师一起做开课时老师表演的第二个律动 师:体验了小哪吒苏醒的动作,你感觉小哪吒现在是什么样 的形象? 生:活泼、可爱 师:一个活泼、可爱的小哪吒在师傅太乙真人的帮助下苏醒 了,听听下面这段音乐跟哪吒苏醒的音乐有什么不同? 生:旋律更悠长、速度慢、柔和、抒情 师:(出示两段乐谱)请同学们看这两段主
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