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第六单元　八音盒-欣赏-匈牙利舞曲第五号-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：21f04).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、匈牙利舞曲第五号（音乐欣赏）匈牙利舞曲第五号（音乐欣赏）【教学年级】：【教学年级】：四年级【教学课时】：【教学课时】：一课时【课课型型】：】：欣赏课【教学目标】【教学目标】 1.通过带领学生听赏匈牙利舞曲第五号，使他们感受乐曲热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；引导学生高雅的音乐生活情趣。 2.通过律动，编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。 3.让学生了解匈牙利舞曲在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩三部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、节音区等要素对音乐情绪的作用。【教学重难点】【教学
2、重难点】 1.培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲的主题。 2.乐曲结构的聆听与分辨。【教具准备】【教具准备】课件、图谱等【教学过程】【教学过程】组织教学：师生律动问好。一、一、创设情境导入创设情境导入 1.师：同学们,你们有听说过匈牙利这个国家吗？匈牙利是位于欧洲中部的一个国家，是著名的“音乐之都”。那里的朋友都非常的热情。今天，热情好客的匈牙利小朋友想邀请我们一起去听一场音乐会。谁知道，听音乐会的时候怎样做一名文明的小观众，有哪些注意事项？（生答）能做得到吗？看哪一位同学做得最好。(播放匈牙利舞曲（第五号）管弦乐现场演奏视频) 2.师：看了这个音乐会你有什么感受？想知道
3、什么？（生回答，教师出示要解决的问题） 3.师：让我们带着这些问题走进世界名曲匈牙利舞曲第五号。二、分段欣赏二、分段欣赏（一）聆听第一部分主题主题 A A（感受音乐情绪并演唱主题） 1.师：提问它是什么情绪？速度和力度上有什么特点？（情绪热烈、奔放。速度快，力度强） 2.(1)幻灯片出示旋律 3. 6 1. 6 #5. 67 6 4. 56 3 2117 7.3 6 请同学们用“啦”来唱一唱。 (2)去掉附点，对比旋律唱一唱。 3. 6 1. 6 #5. 67 6 4. 56 3 2117 7.3 6 3 6 1 6 #5 67 6 4 56 3 2117 73 6 3.分析附点
4、4.带着热烈奔放的感觉唱一唱。主题主题 B B（感受音乐情绪并演唱主题） 1.出示：2/4 334. 3 02 12 3213 20 22 3. 2 0171 2172 10 师：接下去给你们播放的这部分音乐更加热烈奔放，为什么？让生聆听。师：因为都是高音再加上了力度记号所以更加热烈奔放了，这就是乐曲的第一部分，看老师是怎么给她拍手伴奏的。 2.师拍手晃动身体为为乐曲伴奏。 3出示节奏：2/4X 0 X 0 X X X 0，让生来拍一拍（二）聆听第二部分 1.分析第二部分速度和力度。 2.师填词演唱并示范动作。 3.师生共舞三、整体欣赏三、整体欣赏 1.完整聆听乐曲，分辨乐曲结构。 2.师：当你听到第一部分的时候我们就拍手为乐曲伴奏，当你听到第二部分的时候用刚才的舞蹈动作来表现一下，当听到第三部分出现的时候你觉得应该用什么来表现呢？ 3师分析曲式结构 ABA, 四、介绍作曲家生平四、介绍作曲家生平师：下面我想为大家隆重介绍一个人，这个人就是这首乐曲的作曲家勃拉姆斯。（PPT 出示）五、检测五、检测（PPT 出示）六、欣赏卓别林的匈牙利舞曲的喜剧视频六、欣赏卓别林的匈牙利舞曲的喜剧视频. . 七、教师小结七、教师小结板书设计：板书设计：匈牙利舞曲第五号速度：时快时慢，力度：时强时弱

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