第六单元　八音盒-唱歌　愉快的梦-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：f011b).docx

1、【小学音乐】愉快的梦 教案设计 音乐课，在新课改理念的指导下，已经不再是过去的单一的“学歌”课。而成为提高 全民素质的一门重要课程。一堂音乐课中，应含有多方面的知识内容。如：通过学习 歌曲来了解中、外不同国家，不同民族，不同地区，不同民歌的风格、特征，民俗风 情，历史背景等等。把音乐课与其它学科相互贯通起来，全面培养学生的综合素质。 通过新课改理念的学习，我是这样来设计小学音乐四年级愉快的梦一课:愉快的 梦是一首日本儿童歌曲。通过本课的教学，我不仅要让学生感受到日本儿歌的风格 特征，还要让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。通过本课的教学，我还要引导学 生去畅想自己的梦想。教育学生如何才能实现梦

2、想等等。锻炼学生的表达能力与表演 能力。 一、导课：要上好一堂音乐课，导入非常重要。它能抓住学生的注意力，激发学生 的学习兴趣。一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的 贯串起来。本课的导入我是这样设计的：1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下， 关于日本这个国家，你了解多少?(根据学生的回答，随即做出评价及鼓励)2.播放多 媒体课件：“哦!看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起 到美丽的日本去看一看。(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日 本民歌。如：樱花播放时，教师可做简单的讲解。 二、聆听歌曲范唱：1.“就在这个美丽的国家，有一

3、个可爱的，和你们同龄的孩子， 他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦到了什么 吗?(想!)那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡(播放歌曲 愉快的梦,让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。)在播放音乐的同 时，老师边听边打拍子。(68 拍)2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。问：刚 才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子) 三、学习歌曲1.播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是 2 拍子的，而今天不 （小学音乐）愉快的梦教学设计2 同。今天，我们学习的是 6 拍 子的歌曲，是一首日本儿歌。教学生认识八

4、六节拍，学习八六节拍的指挥图示，学生 模仿练习。教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。2.第二乐句的节奏与第一句相 似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句(可用竖笛)。3.第三乐句，教师范 唱。提示学生要注意“v”换气记号。教师范唱，学生模仿。4.第四乐句，学生自学， 并整理全曲。5.完整地唱出全曲的旋律。 6.讲解下行音乐知识以及对音乐意境的作 用。7.听录音带范唱。(能跟上的同学可以轻声跟唱歌词)8.填唱歌词。这首歌曲的 旋律优美动听，学生们一定非常喜欢。提问：同学们，请大家想一想这是一首有关梦 的歌曲怎样唱才能更好听?(温柔地、轻轻地、闭上眼睛，像睡觉似的等等)。“那么现 在就请同学们

5、用你们最动人的声音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教师可以叫学生拿着 打击乐器如：沙锤 三角铁，为歌曲伴奏)8.可再次有感情地演唱一遍。 四、创编1.同学们，你们唱得真好听。下面，请大家每人选出一张你最喜欢的彩纸， 让我们一边唱着梦之歌，一边折一支满载理想的梦之船。让我们把自己心中的梦想都 装载到梦之船上。看谁折的又快又好。(播放范唱带，边唱边折)2.折好后，拿着自 己的梦之船，相互交流自己的梦想。教师给予鼓励，支持。3.同学们，你们的梦想 可真是五彩缤纷，美丽极了。看来，现在我们仅用歌唱愉快的梦这首歌，来表达 我们此时的心情已是远远不够了。同学们，大家快快想一想，我们还可以如何歌唱来 表达我们

6、的快乐心情。(我们可以跳舞、可以用乐器为歌曲伴奏)好的。同学们，现 在就发挥小组的力量，你们自己去编一编，练一练吧!4.鼓励全体学生都积极参与到 歌表演中来，选出最优秀的一组大家来学习。 五、延伸：1.“同学们，今天老师为大家请来了一位小朋友，他想把自己的梦也讲 给大家听，你们想听吗?”(想!)播放动画片邋遢大王历险记中邋遢大王做梦的一集。 2.谈谈观看的感受，通过观看动画片，从中受到教育。 六、结束语：同学们，老师想送给大家一句格言我们大家共同勉励： 现实是此岸， 理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动是架在河上的桥梁。(老师做简单讲解) “同学们，快为你心中的梦想而努力奋斗吧!老师希望

7、你们每个人都能够梦想成真!” 七、 在 歌曲我的未来不是梦中结束本堂课。 愉快的梦是一首轻松抒情的日本儿童歌曲，深受学生们的喜爱。音乐的动力，也 是培养能力的幼芽。在教学中我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发 学生兴趣，感染学生。让学生积极主动参与，让学生发挥其主体作用。教学的过程应 该成为学生愉悦的情绪和积 极的情感体验过程。为了使学生更好的理解、把握音乐的 内涵，采用师生互动的学习方式。让学生主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个 学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。本着 把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终。每个环节的设计

8、都 注重培养学生的实 践能力与创新精神。突出了学生主体的作用。在生动有趣的氛围中 让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。 这节课在教授 6/8 拍这个新知识之前，我让学生先复习了 3/4 拍歌曲大家来唱， 并了解其含义及其强弱规律，再引出新知识。这样做不仅降低了难度，也让学生更易 于掌握和理解。而且因为这首歌曲也是一首二声部合唱，所以用在学唱歌曲前，就让 学生练习二声部发声，起到了事半功倍的作用，因为这些学生是我从一年级带上来的， 视唱基础较好，用视唱法教学很快就能突破难点，也能更好的突出重点，对歌曲的学 习应该是积极高效的，可能因为本课的课堂容量太大了，所以最后的欣赏教学没有进 行完，边实践边调整，也是研究课的真正意义之所在。