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第五单元　欢腾的节目-活动　欢腾的那达慕-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：d0659).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、欢腾的那达慕欢腾的那达慕教学内容：教学内容：学唱那达慕之歌情景表演欢腾的那达慕教学目标：教学目标： 1、通过学唱歌曲那达慕之歌，让学生认识了解蒙古族的那达慕，感受那达慕大会热闹的场面。 2、引导学生用明亮的、轻巧的声音，高涨的情绪表现歌曲。 3、感受力度变化给歌曲带来的不同效果，用不同的形式表现欢腾的那达慕。教学重点：教学重点：引导学生能用明亮的声音、高涨的情绪表现歌曲教学难点：教学难点：分组合作用不同的形式表现欢腾的那达慕教学过程：教学过程：一、导入 1、听辨两段音乐，感受情绪师：情绪一样吗？主奏乐器是不是一样的？ 2、介绍马头琴 3、聆听马头琴音色，了解演奏方法 4、
2、了解那达慕师：我们看到的这些都是蒙古族传统节日上的场景那达慕。 5、那达慕三艺（1）分组律动赛马X.X |XX |X.X|XX| 射箭X|X0|X|X0| 摔跤X|XX|X|XX| 嘿（2）分组合作二、学唱歌曲 1、听范唱师：我们今天就来组建一支牛气的啦啦队！先来听一听啦啦队之歌！ 2、第一部分（第一、二乐句）（1）师：先听老师来唱一唱旋律，有什么特点呢？（2）视唱旋律分析节奏、旋律特点；解决音准、节奏（附点音符）（3）加入歌词按节奏读歌词（强弱规律）加入旋律演唱（解决附点节奏）完整演唱第一部分声音要求轻巧、有弹性的声音 3、第二部分（第三、四乐句）（1）跟琴尝试
3、演唱第一部分，老师演唱第二部分（2）对比旋律（3）演唱第三、四乐句，解决附点节奏 4、完整演唱第一段歌词 5、学唱第二段歌词，解决歌词中不懂的意思师：好来宝是蒙古族的曲艺形式之一。 6、结束句（1）师：旋律熟悉吗？（第一部分）只有结尾不太一样。（2）视唱旋律结尾1 05|i0| 柯尔文手势辅助演唱，解决音准（3）加入歌词 “啦”唱的时候嘴要张圆，不要咧开，声音竖起来，有弹性（4）力度、速度处理，感受不同情绪小结：不同的力度、速度影响音乐的情绪 7、完整演唱歌曲 8、分析歌曲特点（1）师：整首歌曲一共出现了哪些音？由这五个音构成的调式叫作五声调式。（2）回顾歌曲节奏、旋律特点 9、随音乐演唱（1）聆听范唱，感受速度（2）跟伴奏演唱（情绪、声音） 10、感受蒙古舞蹈（1）欣赏蒙古舞片段（2）学习蒙古舞简单动作（3）随音乐舞动 11、情景表演唱：欢腾的那达慕（1）那达慕三艺赛场赛马X.X |XX |X.X|XX| 射箭X|X0|X|X0| 摔跤X|XX|X|XX| 嘿（2）草原歌舞大 Party 12、欣赏合唱歌曲欢腾的那达慕三、总结、下课

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