第一单元　东海渔歌-唱歌　小螺号-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(编号：c12a5).zip

1 小螺号 同学们认识海螺吗?吹过螺号吗？ 导入导入 请同学们听一听：歌曲唱了什么内容？ 聆听歌曲聆听歌曲 再次聆听歌曲，学生边听边思考：歌曲可以分为几个 部分？情绪怎样？ 聆听歌曲聆听歌曲 老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的演唱顺序？ 聆听歌曲聆听歌曲 音乐知识 反复记号 唱（奏）成： 思考：歌曲小螺号的演唱顺序是什么？ 学学唱歌唱歌曲，曲，用用“LU”轻声哼唱轻声哼唱 学唱歌曲第学唱歌曲第一部分一部分乐乐谱谱 请同学们想一想：每一个乐句第一小节的上滑音记号 应该如何演唱？它有什么作用？ 学唱歌曲第一部分学唱歌曲第一部分 请同学们思考：这一部分有几个乐句？与第一部分相 比，它的情绪、节奏有什么变化？ 学唱歌曲第二部学唱歌曲第二部分分乐乐谱谱 老师伴奏，请同学们用连贯的声音演唱。 学唱歌曲第二部分学唱歌曲第二部分 请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分的情绪 对比。 完整表现歌曲完整表现歌曲 请同学们发挥想像，阿爸回来了吗？唱出你创编的歌 词！ 小螺号教学设计 教学目标 1. 用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。 2感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。 3. 积极参与音乐活动阿爸回来了的创编和表演。 教学重、难点 1学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。 2学生能够唱准歌曲中的大跳音程。 教材分析 小螺号由著名的词曲作家付林创作于 80 年代。歌曲是带再现的 单三部曲式。 第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运 用了 的节奏，欢快、活泼，独具特色。第一乐段是典型的“起、承、 转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节 奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。第二乐句是“承”句，是第一 乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句是个“转”句，前两小节的 节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接 着出现了歌曲的最高音，立刻把情绪推向了高潮。第四乐句是“合” 句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了 一个完美的音乐形象。整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留 下了深刻的印象。 第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组 成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿 悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我 们的心情豁然开朗。 第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结 束。 教学过程: 一、 导入 今天老师继续带孩子们到海边去玩耍，猜一猜老师在海边发现 了一件什么神秘的宝贝呢？ 展示海螺图片，模仿海螺发出的声音 教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常 用螺号传递信息。 二、学习歌曲 1. 聆听歌曲小螺号，提问：歌曲演唱的内容？ 一个小姑娘在海边吹着螺号期待着出海打渔的爸爸快快归来 2. 再次聆听歌曲小螺号，提问：歌曲分成几部分？情绪分别怎 样？ 教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一 部分的完全重复。 3听师范唱，歌曲的演唱顺序？使用了什么样的反复记号？。 4. 学生跟琴声练唱，注意第一乐段的大跳音程，节奏密集处的咬字 吐字，第二乐段的长音要饱满，教师对不准确的地方进行指导。 5. 歌曲处理。 第一乐段（116 小节）指导学生用欢快、跳跃有弹性的声音演 唱，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。 第二乐段（1728 小节）指导学生用舒展优美、亲切自然的声音 演唱。 整体情绪：欢快、活泼、甜美的。 三、完整演唱歌曲 1. 教师弹琴，学生完整有感情地演唱歌曲。 2. 师生一起有感情合伴奏。 3. 播放小螺号伴奏，男女生对唱并互评。 四、分组演唱 学生分小组唱，互相进行评价。 五、音乐活动阿爸回来了吗 自由发挥想象，你认为小女孩的阿爸回来了吗？青改编歌词，并展 示。 六、小结