第四单元　山乡牧童-音乐知识　升记号-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(编号：40883).zip

音乐知识音乐知识“升记号升记号” 牧童牧童教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 升记号是音乐知识中常见的一种音乐记号，在四年级的教学当中，能够认识升记号，并能 准确的演唱升记号的变化音是一个重要的教学任务。在教学过程中，采取简单明了的解释 方法，让孩子们能够清晰快速的学习并掌握升记号变化音的演唱。牧童这首歌曲中， 出现了#4的变化音，可以让孩子们通过学习这首歌曲，唱准#4变化音，充分体会变化音在 歌曲中旋律特点。牧童是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅、轻快活泼。它像一幅田园风 景画，表现了作者对大自然、对生活的热爱。歌曲为四二拍，结构规整，四乐句的一段体 结构。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句为第一乐 句节奏的完全重复，旋律采用了严格的模进手法移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮，抒 发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏与第一、二乐句相同，旋律下行，歌曲的情 绪逐渐平静下来。歌曲的结束句变化重复第三、四乐句，最后两个小节把旋律推到“i”上 ，有力地结束全曲。歌曲的合唱部分，低声部与第一、四乐句旋律节奏完全相同，着重点 在二、三乐句，多以三度为主，间有六度音程的使用。 学情分析：学情分析： 授课对象为小学四年级学生，已学习了不少基础音乐知识，他们能够充分的感受音乐的情 感，能够划分歌曲的乐句段落，且掌握了较多的节奏类型，具备演唱较简单的二声部歌曲 的能力。 教学目标：教学目标： 1.1. 认识并掌握“升记号”，能够在牧童这首歌曲中唱准“#4”变化音。 2.2. 能用轻快、明亮的声音演唱歌曲牧童，表现歌曲欢快的情绪。 3.3. 能够准确掌握歌曲的旋律、切分节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。 教学重点：教学重点： 1.1.唱准歌曲中的变化音“#4”； 2.2.充分体会歌曲欢快自如的情绪，并能准确演唱二声部歌曲牧童。 教学难点：教学难点： 1.1.把握#4的音准； 2.2.感受并掌握歌曲中切分节奏的演唱； 3.3. 培养学生演唱二声部合唱的能力。 教学准备：教学准备： 多媒体、教材音频光盘、PPT课件、钢琴。 教学过程：教学过程： 一、一、情境导入，并学习升记号情境导入，并学习升记号 1.1. 播放牧童伴奏音乐，同学们听音乐走进教室。 （待同学们坐好之后，学生随教师一起做声势律动） | | . | 4 2 拍手 点掌心 | 拍手 点掌心| . | 2.教师：同学们，今天我们来学习一个新的音乐知识，它叫做“升记号”。 （PPT出示升记号的知识点，教师讲解） 教师：升记号像我们学过的哪个汉字呢？让我们一起来用手比划一下。 3.唱一唱#4这个变化音，体会音程特点。 二、初步感受歌曲二、初步感受歌曲牧童牧童 1.聆听歌曲伴奏，教师唱谱，学生听一听哪个音是变化音。（#4） 2.2. 画旋律线，划分乐句 （1）教师：请同学们拿出小手，随老师一起画出这段音乐的旋律线，感受它的音高特点。 （ppt出示旋律线，学生随老师在黑板上画出） A.第一段，学生随老师画； B.第二段，学生分为四排，也就是四个乐句，看老师提示，从第一排开始，一排排接连画 出旋律线； C.第三段，全体同学起立，随老师向四个方向原地走路（左右左 右），呈高低起伏状。 5 4 3 3 2 2 1 1 1 . 2 i 7 7 6 6 5 5 5 . 3 . 2 . . 1 1 7 6 6 5 5 5 4 4 3 3 3 2 2 2 1 （2）教师：这段音乐可以分为几个乐句呢?（四个） 教师：感受了这段音乐的旋律特点，接下来我们一起来感受一下这段音乐的节奏又 什么样的特点呢？请同学们看大屏幕。（ppt出示牧童的节奏谱） 3.3. 切分节奏的认识与练习 教师：请同学们思考一下，刚才伴随我们走进教室的这段音乐它是几几拍子的呢？ 学生：四二拍。 教师：是的，四二拍的强弱关系是怎样的？ （学生直接作答） 那么，你还能想出其他的肢体律动来表示四二拍的特点吗？ （学生自由发挥四二拍的律动） （1）教师带领学生练习切分节奏。 （2）聆听音乐，用不同的肢体律动感受切分节奏。 A.拍出切分节奏 B.整体为歌曲做律动 C.分组合作 教学意图：感受音乐欢快，自如的情绪，通过声势律动和肢体律动，充分感受音乐的节奏 和旋律特点，为之后的二声部学唱埋下伏笔。 三、学唱歌曲，培养二声部合唱能力三、学唱歌曲，培养二声部合唱能力 1.1. 完整聆听合唱版本的牧童 （1）听完这首歌曲你感受到什么样的情绪呢？（欢快，自如的） （2）这首牧童又是什么演唱形式的呢？（合唱） 2学唱二声部 （1）学唱高声部（ppt出示合唱歌谱） 学生随音乐歌唱高声部（唱词），再唱谱。 （2）学唱低声部 聆听音乐画出低声部的旋律线，与之前的高声部形成对比。如图2 A. 橙色部分为高声部，蓝色部分为低声部。 B. 通过旋律线视图可以明显看出，第一、四乐句的节奏旋律完全相同，着重练 习第二、三乐句的低声部旋律。 C.让学生思考分析，第二乐句重点强调音准“#4”，第三乐句的旋律走向是音 阶下行，在黑板上画出音阶图. 5 4 3 3 2 2 1 1 1 2 i 7 7 6 6 5 5 5 5 #4 3 2 #4 . 3 . 2 . . 1 i 1 7 7 6 6 6 5 5 4 4 4 3 3 2 1 5 5 4 3 3 2 2 2 1 反复练习低声部的旋律。 （3）随着钢琴双声部合唱，找出问题，解决问题。 A. 教师弹奏低声部旋律，学生演唱高声部旋律； B. 教师弹奏高声部旋律，学生演唱低声部旋律。 （4）随音乐唱词 A. 跟音乐交替演唱两个声部的歌词； B.随音乐完整演唱歌曲，分组交替进行演唱，高声部和低声部合唱。 教学意图：学唱二声部的歌曲，最重要的是音准的把握，在处理低声部演唱难点的时候， 采用画旋律线的方式，让学生发现音乐的旋律变化，从而更好的把握低声部的音准与整体 的和声效果，既直观易懂，又简单好学。通过师生反复交替的练习，可巩固低声部旋律的 稳定性，对整体的演唱有帮助。 三、拓展欣赏三、拓展欣赏 贺绿汀 钢琴独奏曲牧童短笛。 播放牧笛的动画片段。 四、课堂小结四、课堂小结 今天我们学习认识了音乐知识“升记号”，同学们也能将变化音#4在牧童这首二声部 合唱歌曲中准确的演唱出来，下节课，我们将欣赏由贺绿汀作曲的钢琴独奏曲牧童短笛 ，感受钢琴独奏形式下的牧童生活又有什么特点呢。今天的课就上到这里，请同学们听 着音乐走出教室。 牧 童 义务教育教科书小学音乐四年级上 人民教育出版社 音乐知识音乐知识“升记号升记号 ” 音乐音乐知识知识 升记号 记有升记号的音要 比原来的音高半音 。 请唱一唱下面两组音： ； 导入导入 请同学们随老师一起画出音乐的旋律线。 思考，这段音乐共有几个乐句？ 1 1 2 3 5 4 3 2 1 5 5 6 7 2 . i 7 6 5 i 3 . 2 . i 7 6 6 5 4 3 2 2 3 5 5 4 3 2 1 导入导入 感受音乐的节奏变化。 | | | | | | X X X X 切分节奏切分节奏 切分音切分音 知识点知识点： 听完这首歌曲你感受到什么样的情绪呢？ 这首歌曲是什么演唱形式的呢？ 聆听歌曲聆听歌曲 请同学们边看谱边随音乐演唱歌曲的高声部。 学唱歌曲学唱歌曲高声部高声部 请同学们视唱高声部歌谱，注意音准和切分节奏。 学唱歌曲学唱歌曲高声部高声部 学唱歌曲学唱歌曲 低声部低声部 聆听音乐画出低声部的旋律线，与高声部形成 对比。比较它们的不同 1 1 2 3 5 4 3 2 1 5 5 6 7 2 . i 7 6 5 i 3 . 2 . i 7 6 6 5 4 3 2 2 3 5 5 4 3 2 1 5 #4 32 #4 i 7 6 5 4 4 3 2 1 请同学们挥拍视唱低声部歌谱。 学唱歌曲学唱歌曲低声部低声部 请同学们随歌曲范唱录音演唱歌曲，合唱处全体演唱 低声部。 合唱歌曲合唱歌曲 请同学们合作演唱。 学唱歌曲学唱歌曲二声部合唱二声部合唱 拓展欣赏拓展欣赏 贺绿汀 钢琴独奏曲牧童短笛 谢谢谢谢 再见再见