第四单元　山乡牧童-唱歌　村晚-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(编号：a0319).zip

节奏问好节奏问好 请同学们和老师问好！ 我 是 戚 老 师 你 好！ 我 是 X X X 你 好！ 柯尔文手势柯尔文手势 村 晚 请同学们听一听这首歌曲唱了什么？它的情绪是怎样 的？ 聆听歌曲聆听歌曲 请同学们有感情地朗诵古诗村晚，并说一说这首 古诗的含义。 学唱歌曲学唱歌曲第一乐段第一乐段 村 晚 宋雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 难点突破难点突破 我 是 戚 老 师 你 好！ 难点突破难点突破 我 是 戚 老 师 你们 好！ 请同学们跟琴有感情地演唱第一乐段，注意弱起节 奏。 学唱歌曲学唱歌曲第一乐段第一乐段 学唱歌曲学唱歌曲第二乐段第二乐段 请同学们分成两组，分句练习两个声部的旋律合唱， 注意两个声部的音准与声音和谐。 学唱歌曲学唱歌曲第二乐段第二乐段 请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲，注意反复跳 越记号。 学唱歌曲学唱歌曲 请同学们想一想：这首歌曲的演唱顺序是什么 ？ 音乐知识音乐知识 反复跳越记号 唱（奏）成 ： 加入乐器加入乐器 同学们，随老师一起敲击起来！ 四年级音乐四年级音乐村晚村晚 教学设计教学设计 教材分析教材分析： 村晚是一首二声部歌曲，旋律优美，是诗人雷震的一首诗， 表现歌曲宁静、美丽的意境，表达了作者热爱大自然的感情。歌曲 在弱拍起唱，节奏简单由八分音符和四分音符构成，这节课的音乐 知识是跳跃反复记号。 学情分析：学情分析： 四年级的同学具有一些音乐技能，对柯尔文手势非常熟练，能与 老师一起做出手势，音准也有一些基础，但节奏略差一些。 教学目标：教学目标： 情感态度价值观：能用优美抒情的声音演唱二部歌曲村晚，表 现歌曲宁静、美丽的意境。 知识与技能：通过歌曲的学习唱会二声部合唱、学会音乐知识：反 复跳跃记号。 过程与方法：运用柯达伊教学法中的柯尔文手势视唱简谱、并加入 打击乐器训练节奏感。 重点与难点：重点与难点：基本准确、完整、深情地演唱二声中旋律； 教学用具教学用具：多媒体、电钢琴、响板、碰铃 教学过程：教学过程： 1、节奏互动 师生问好： 我是 戚 老 师 你 好！ 2、柯尔文手势导入 师：如果我们用音符一些来表示日出可以怎样表示呢？ 生：do re mi fa sol la ti do (出示柯尔文手势图片,并加入柯尔文手势一 起做出来) 师：那会日落又要怎样表示呢？ 生：do ti la sol fa mi re do 好了，今天我们学习一首关于日落的歌曲村晚 3、学习歌曲 1、初次聆听。请同学们听一听这首歌曲唱了什么？它的情绪是怎样 的？生答。 2、师介绍古诗村晚请同学们有感情的朗读。 3、节奏视唱攻克难点，并进行和声训练。 我是 戚 老 师 你 好！ 4、请同学们跟琴有感情地演唱第一乐段，填入歌词，注意弱起节奏。 5、学唱第二部分，并学唱低声部旋律。 6、请同学们随伴奏和老师的指挥有感情地完整演唱歌曲，注意反复 跳越记号，讲解反复跳跃记号。 四、 展示音乐 加入打击乐器：响板、碰铃。并找同学上台演示。 教学总结：教学总结： 本歌曲给我们描绘了一曲乡间牧童放牧悠闲自得的美好画面。 学会演唱二声部歌曲，学会了反复跳跃记号。希望同学们多亲近大 自然，去感受大自然，做一个热爱自然，热爱生活的人。 教学反思：教学反思： 这节课我首先用歌曲关键的节奏与同学们问好，随后，引导学 生们用柯尔文手势做出上行音阶来表示日出、下行音阶表示日落引 出日落的歌曲村晚。继续用节奏难点进行节奏旋律教学与和声 教学，并细致的讲解了音乐知识：跳跃反复记号。最后加入打击乐 器一起演唱歌曲。优点之处是柯尔文手势导入和音乐知识的构思。 不足之处就是设计的还不够细致，学生对节奏地意识还有待提高， 平常应该要多练习稳定拍；引导学生思考图片景色时，讲解的应该 更详细一点，感情渗透的更多一些；第二段的二声部旋律应在巩固 一下；加入打击乐时应该让学生们自己随音乐表现音乐，给他们表 现的机会。接下的教学中应该更多的想周全，寓教于乐设计学生喜 欢的并能学会的游戏，用巧妙的方式引导完成学习任务。