第二单元　农家孩子的歌-欣赏　森林水车-教案、教学设计-省级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：d085a).doc

1、第二单元第二单元农家孩子的歌农家孩子的歌 欣赏森林水车欣赏森林水车 人民教育出版社人民教育出版社三年级上册三年级上册 教学内容教学内容 ： 听赏乐曲森林水车 教学目标：教学目标： 1.能感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。 2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现回旋曲式乐曲式， 了解什么是回旋曲式。 3.能运用不同的方式表现乐曲。 4.了解标题音乐的特点。 教学重、难点：教学重、难点： 1.能哼唱 A 主题 2.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。 3.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。 教材分析教材分析: : 这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与在钟表店里 森林 中的铁匠 并列为三

2、首著名的描绘性的标题乐曲， 音乐形象鲜明生动， 描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情， 深受世界各 国人民喜爱。 乐曲采用回旋曲式，曲式结构为： “ 序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾 ” 回旋曲式：音乐作品的曲式之一，由同一主部和不同的插部多次循环 交替而构成的曲式。 它可用于单独的乐曲， 也可用于奏鸣曲、 协奏曲、 交响曲等套曲的某一乐章（一般是末乐章）。 标题乐曲是用文字来说明作曲家的创作意图和作品的思想内容 的器乐曲。 教学过程：教学过程： 一、律动一、律动 1 1 师:同学们，老师今天要带上同学们去一个美丽的地方，让我们踏 着音乐开始我们的旅行吧 ！ 二

3、、欣赏序奏部分二、欣赏序奏部分 8 8 1. 1.聆听水车声聆听水车声 师：你们听！这是什么声音？生：水车 师介绍：水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆 形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引。在我国南方农村里也有 这种水车。 2 2学生模仿水车转动时的声音和水车转动动作学生模仿水车转动时的声音和水车转动动作 出示课题出示课题：今天 我们就来欣赏一首和钟表店、森林中的铁匠 并列称为世界三首著名的描绘性的标题管弦乐曲森林水车， 什么是标题音乐呢？是乐曲的曲名直接用文字说明作曲家的创作意 图和作品的思想内容的器乐曲。 3. 3.初听序奏初听序奏 思考问题：1.你听到了什么声音？ 2.联

4、想到了什么样的画面？ 同桌交流讨论（清晨小鸟叽喳叽喳地叫着、水车咕噜噜地转着，太 阳出来了、露珠还在树梢上挂着，小草、小动物们刚醒一个美好的早 晨！） 师点评：孩子们你们的音乐想象力太丰富了，这也是音乐的魅力 所在，音乐的描述性是看不到摸不着的需要我们去感受、去想象。 3.二听序奏，让学生边听音乐分小组（水车、小鸟、小动物、 小花小草）动作创编表演。提醒学生所有的表现要体现优美、宁静的 森林清晨场景。师配乐朗诵：清晨一缕缕阳光透过树梢照进了林间师配乐朗诵：清晨一缕缕阳光透过树梢照进了林间， 小动物们揉揉眼睛小动物们揉揉眼睛、伸伸懶腰从睡梦中醒来了伸伸懶腰从睡梦中醒来了，小鸟用小嘴梳理着自小鸟用

5、小嘴梳理着自 已羽毛已羽毛，在林间快乐叫着在林间快乐叫着，开心地跳来跳去开心地跳来跳去，飞来飞去飞来飞去！小花小草抖小花小草抖 去了露珠开始向上升长。去了露珠开始向上升长。 4.师小结：同学们真是很棒的表演家！这是乐曲的序曲部分。 三、听赏乐曲主部主题三、听赏乐曲主部主题 A A5 5 1.初听森林主部主题。 教师提问： （1）主题 A 是由什么乐器主奏的？（小提琴） （2）你联想到什么景象？ 2.再次播放乐曲森林水车主部主题 A 边做动作边唱水车主题旋律 3. 3.初次完整聆听乐曲。初次完整聆听乐曲。 完整播放森林水车乐曲，并提问：主部 A 在乐曲中出现了 几次？（三次） 生：乐曲森林水车中

6、，主部 A 在乐曲中出现了三次。除主 部 A 外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用 B、C 来表示）和一个尾 声构成。下面我们接着听插部 B。 四四. .听赏插部听赏插部 B B。5 5 播放森林水车插部 B 并提问：（师画图形谱）提醒学生注意 同样的谱形谱画了几遍？ （1） 师： 插部 B 是由什么乐器主奏的？， 你想到什么画面？ （生： 长笛）生：水车欢快地转动，劳动人们愉快耕作！ （2 2）学生加动作再次聆听）学生加动作再次聆听乐曲乐曲，找出，找出 B B 插部要放在什么地方？插部要放在什么地方？ 五、听赏插部五、听赏插部 C C。5 5 播放森林水车插部 c 并提问，师边画图形谱生边听

7、（1）师：插部 C 是由什么乐器主奏的？（生：黑管与弦乐） （2）师：你联想到什么景象？生找出插部 C 所在的位置。 六、聆听尾声六、聆听尾声 师：你联想到什么？ 生：欢快的劳动人民渐渐走远。 七、七、完整听赏乐完整听赏乐曲。曲。用表现回旋曲式用表现回旋曲式 441”。 1.出示课件：认识什么叫回旋曲式？音乐作品的曲式之一，由同一 主部和不同的插部多次循环交替而构成的曲式。它可用于单独的乐 曲，也可用于奏鸣曲、协奏曲、交响曲等套曲的某一乐章（一般是末 乐章）。 2.学生选择用不同的方式表现回旋曲式。 师：教师请学生分小组讨论用自己的方式表现乐曲的结构（可以 用颜色、 图式等方式） 。 分发百宝

8、袋学生小组合作创作。 用图式表示， 可以有多种方案，但教师应注意：主部主题 A 应该用同样的符号或 标记来表示，而插部 B、C 应该用不同的图式来表示。序奏和尾声也 各不相同。如： ；用颜色来表示乐曲的 结构， 与用图式表示相同。 主部主题 A 应该用相同的颜色， 而插部 B、 C 应该用不同的颜色来表示。 注意： 学生运用自己的方式表现乐曲的结构， 只要结构形式与上相同， 就是正确的。 3.教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，各小组学生创编 动作表现乐曲序奏、主部主题 A、插部 B、插部 C 四个部分。 学生按照分组，分别讨论。汇报表演!450” 八八、课堂小结、课堂小结 师：同学们，今天在这美丽的大森林里你们的精彩地表演了描绘性 标题乐曲森林水车给老师留下很深的印象，让我们在美妙的音乐 声中结束今天的旅行吧！