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第三单元　进行曲-欣赏-土耳其进行曲-教案、教学设计-省级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：40146).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1874377

上传时间：2021-11-17

格式：DOC

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资源描述：: 1、音音乐乐学学科科导导学学案案授课教师课题土耳其进行曲第 1 课时授课班级三（5）班课型欣赏课授课时间11 月 21 日学习目标 1.引导学生整体欣赏土耳其进行曲并且熟悉分辨 A 乐段，了解进行曲体裁，认识作曲家贝多芬。 2.通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、打击乐等多种方式进行合作探究学习。 3.培养学生良好的倾听习惯，节奏感和集体协作能力。重点感受乐曲的结构及风格体裁。难点用打击乐器为乐曲伴奏。教学准备钢琴、课件、教案、铃鼓、手铃、双向筒、三角铁。作业布置作业反馈板书设计课后反思土耳其进行曲土耳其进行曲 ABABAABABA 尾声尾声安全提示语安全提
2、示语过马路要走斑马线，遵守交通规则。过马路要走斑马线，遵守交通规则。教师导学过程一、组织教学：一、组织教学：教师播放音乐拉德斯基进行曲律动。（设计意图（设计意图：营造上音乐课的氛围。）二、导入：二、导入：同学们刚才我们做的律动，你能联想到什么样的场景？教师总结进行曲体裁并揭示课题土耳其进行曲。（设计意图：（设计意图：发挥学生的想象力。）三、完整欣赏：三、完整欣赏： 1.感受乐曲的速度和情绪是怎样的？通过聆听乐曲你会想到怎样的画面？ 2.再次聆听乐曲，分为几个部分？三、分段欣赏：三、分段欣赏：（一）第一乐段 A 1.聆听第一乐段。 2.教师播放乐曲。（设计
3、意图（设计意图：让学生感受乐曲的力度变化。）学生活动过程学生随音乐律动。学生联想到很正式、有整齐的队伍踏步行进等学生乐曲速度快，情绪欢快、热烈、庄严、激昂、雄壮有劲等好像军队在列队行进。聆听乐曲思考。师生用动作感受由弱到强力度变化。感受 A 乐段有几个乐句。 3.画旋律线感受乐曲。 4.播放音乐，用打击乐器为乐曲伴奏。 5.出示歌谱（设计意图（设计意图：分析乐曲的结构，为模唱曲谱做准备。） 7.模唱歌谱 8.随音乐。（设计意图（设计意图：分析乐曲的结构，为模唱曲谱做准备。）（二）第二乐段 B 1.接下来欣赏 B 乐段，感受乐曲的力度发生了怎样的变
4、化？ 2.随音乐做律动。（设计意图：（设计意图：培养学生认真聆听音乐的习惯。）四、完整欣赏完整欣赏 1.完整播放乐曲。指导学生用不同形式表现各个乐段。 2.再次完整听赏乐曲。 3.教师记写乐曲的曲式结构。设计意图设计意图：调动学生的积极性，让师生共同画旋律线。请出乐器朋友。用“La”模唱歌谱学生跟琴模唱歌谱两遍。跟音乐用“La”模唱。学生聆听乐曲感受由弱强弱强的变化。学生做律动。学生分 A、B 两组随音乐用不同形式表现各个乐段。学生边听音乐大声喊出四个乐段出现的顺序。学生了解乐曲的音乐结构。 4.介绍作曲家。五、课堂小结：本节课我们学习了一首管弦乐合奏曲土耳其进行曲，接下来欣赏另一位作曲家莫扎特创作的土耳其进行曲。

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