我的音乐网页-演奏-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：20067).doc

1、学吹竖笛教学设计学吹竖笛教学设计 教学目标教学目标 1、通过六孔竖笛教学，提高学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。 2、初步了解六孔竖笛的构造、演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 3、学会 1、2、3、4、5、6 六个音的指法，并能准确吹奏。 教学重点教学重点 学习 1、2、3、4、5、6 六音并能吹奏练习曲。 教学难点教学难点 六孔竖笛指法及气息的运用。 教具准备教具准备 六孔竖笛一支、多媒体课件。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 1、师：今天老师给大家带来一首音乐，仔细听，你能听出这首音乐是用什么乐器演 奏的吗？ 2、学生回答：竖笛，师：你的小耳朵真灵，你们看，老师手中拿的就是竖笛

2、。 （教 师展示六孔竖笛。 ）对于这个小小的竖笛，你们都想了解哪些知识呀？ 生 1：我想了解竖笛的演奏姿势。 生 2：我想学习竖笛的指法。 生 3：我想知道竖笛的由来。 生 4：我想了解竖笛的种类。 3、师：你们的问题提得真好，下面老师就给大家一一揭晓答案。 二、了解竖笛知识二、了解竖笛知识 1、了解竖笛的由来，出示课件： 师介绍：竖笛又称“牧童笛” 。是欧洲一种历史悠久的木管乐器，它起源于 15 世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。竖笛的音色悠扬，简单易学，深 受大家的喜爱，成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的种类较多，常用的有 六孔竖笛、八孔竖笛，下面就让我们仔细来了解这位新朋

3、友六孔竖笛。 2、了解竖笛的构造，观看课件： 师：你们知道竖笛是由几个部分组成的吗？ 生：回答。 师：你观察的真仔细。竖笛由笛头、笛身、笛尾三个部分组成。发音孔的命名是由 下往上，分别是第一孔、二孔、三孔、四孔、五孔、六孔。下面，请你们的小手跟 着老师一起动起来， 找出它们的位置。（生聆听各部位的名称用手指指出相应的位置， 熟悉其构造名称） 3、持笛方法 师：你们表现得真精彩。那如何持笛呢？老师来告诉大家： 教师示范：持笛时，左手上，右手下，拇指小指两边托，用左右手中间的三个手指 按住笛孔，跟着老师一起做，右手 432 指摁住 123 孔，左手 432 指摁住 456 孔，两 个大拇指要托住笛

4、身，你做到了吗？ 4、演奏姿势 师：你们的持笛姿势真到位，现在我们来学习竖笛的演奏姿势， 教师示范：头正 身直 肩放松 胳膊展开 45 度 生：练习，教师指导学生演奏姿势。 生小练习：持笛、放笛。 三、学习三、学习 1、2、3、4、5、6 指法及吹奏气息。指法及吹奏气息。 1、学习 1 的指法 师：刚才我们了解了有关竖笛的知识，你们一定等着急了，下面我们来学习 123 的 指法，首先让我们先来认识一下 1 的指法，左手 234 指分别摁住 456 孔，右手 234 指打开，手指不要抬得太高，你做到了吗？教师指导并纠正学生的指法。 2、师：要想吹好竖笛，掌握正确的气息是很重要的。 下面我们来做一

5、个长音的练习，把手心放在嘴巴前，轻轻吹气，气息要长、要均匀， 体会气息的感觉；教师喊口令学生练习。 我们就用这样悠长的气息来吹奏 1 3、学习 2 的指法 师：2 在告诉小朋友，抬起左手的四指，摁住 56 孔，就是 2 的指法。你们表现得真 精彩。 4、依次学习 3 的指法 师：左手 2 指摁住 6 孔，就是 3. 5、接龙游戏 师：1 | 生：2 |师：3 | 生：3 |师：2 | 生：1 | 6、学习 456 三音指法 7、下面，同学们能用这六个音来创编一条旋律 1 2 3 4 5 6 学生创编，教师指导学生吹奏。 8、看老师用这六个音组合成一条什么样的旋律？ 1 - | 5 - | 6

6、- | 5 - | 4 - | 3 - | 2 - | 1 - | 11| 5 5 | 6 6 | 5 - | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 - | 教师指导学生吹奏。 四、吹奏乐曲四、吹奏乐曲 小星星小星星 1、师：下面我们就用完整的来吹奏一首好听的音乐小星星 。一起来听老师演奏， 教师示范演奏，学生聆听感受。 2、师：下面我们一起来视唱旋律指法练习。思考一个问题：在哪换气最合适？师弹 琴学生视唱指法练习。 师：让我们一起来吹奏吧！学生吹奏，教师钢琴伴奏。 3、师：真好听，如果我们在吹奏时，声音再轻一些，口风再缓一些，指肚再摁实一 些就更棒了。让我们再来吹奏一遍 4、师：找同学到台前吹奏表演。学生评价。 最后学生完整吹奏。 四、拓展 你们吹奏得真精彩，下面我们来观看一个竖笛合奏的视频，学习同学们精彩的 表现吧。 五、小结： 同学们，今天你们和小小的竖笛成了好伙伴，我相信在今后的学习中你能用小 小的竖笛演奏出更多的美妙音乐来。同学们，再见！