第五单元　民族的舞步-活动　秧歌舞-教案、教学设计-省级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：40f76).docx

1、秧歌舞微课教学案例秧歌舞微课教学案例 教学目标：教学目标： 1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲秧歌舞。 2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器和自备乐器 演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。 3、在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。 教学重点与难点：教学重点与难点： 1、学生在学唱歌曲秧歌舞时，对基本的音准、节奏、情绪等方面的准确把 握。 2、加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。 教学准备：教学准备：电子琴、录音机、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、丝绸等。 教学过程：教学过程：

2、（一）音乐导入： 播放春节扭秧歌音乐片段，请同学们跟老师活动起来。 （师生活动，共扭秧歌舞） 师：刚才我们跳的这个舞叫什么啊？ （秧歌） 师：每到逢年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。这也是我 们汉族人所喜欢的一种歌舞形式。今天我们就共同学习秧歌舞 。 （二）新课学习： 1、学习歌曲秧歌舞 （1）听赏范唱 师：同学们，我们刚才听到的这段音乐就是歌曲秧歌舞的片段，下面我们将 完整欣赏歌曲秧歌舞 ，感受歌曲的基本曲调和演唱情绪。 （2）学歌词 师：歌词描写了什么内容？ 生：过年过节喜庆欢乐的内容 师：你能跟着老师的鼓点，读一读歌词吗？来试试。 生：打起鼓来敲起锣 师：同学们读的真不

3、错！ （教师对不准确的地方进行指导，尤其注意讲解小附点、前十六后八的节奏。 ） 此时出示八分符点的微课出示八分符点的微课，让孩子们更深入的了解什么是八分符点，怎样演唱。 （3）唱歌词 教师范唱，让学生加深歌曲曲调的印象。 师：老师把这首歌曲唱一下，唱得好请同学们给老师掌声。 师：谢谢同学们，我相信同学们比老师唱得更好。那老师弹琴，同学们来唱吧。 师：同学们唱的真棒，但是个别地方需要注意， （讲解出学生的不足之处）我们 再完整来一遍，这一次要努力记住歌词，并请同学们拿出红绸，让我们唱着歌舞 起来吧。 2、学跳秧歌舞 （1）介绍秧歌，学习“十字步” 。 （秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于陕西、

4、内蒙古、东北等地。跳舞时脚 走“十字步” ，双手挥舞红绸，情绪 欢快、热烈） （教师画出“十字步”的图示，示范十字步的步伐。 ） （2）跟着音乐，做出“十字步”律动。 第二遍聆听秧歌舞音乐片段，师生跟着音乐，共同做出秧歌的简单律动。 3、学会用民族打击乐为歌曲伴奏：学习一段锣鼓经，分小组合作 师：在秧歌中，为了渲染热烈欢快的喜庆气氛，人们常用锣鼓来助威，下面我们 就学习一小段锣鼓经，为歌曲伴奏。 （1）学习一小段锣鼓经，了解所需的乐器。 24X XX X XX X XX X X XX 鼓鼓 锣鼓鼓 锣鼓鼓锣锣鼓鼓锣 镲镲镲镲镲 （带领学生学习并练习该节奏，清楚的标出各个节拍所需要运用的乐器。

5、） （2）全班分为三大组，进行小组合作和集体合作。 教师请两位同学与自己合作，先进行示范；再将全班分为三大组，分别为 A、鼓 组 B、锣组 C、镲组，通过分组而又团结协作的方式对上述的节奏进行演绎。 4、综合实践音乐活动 1、小组合作： 请若干名同学上台进行表演，其中三名同学分别拿着鼓、锣、镲进行歌曲伴奏， 几个同学跟着老师的动作进行秧歌舞的表演，剩下的同学齐唱该曲。 2、集体合作： 全班分为歌唱组、表演组、伴奏组。 （三）扩展探究： 课后创编或演奏秧歌锣鼓节奏，为歌曲伴奏。 （四）课堂总结： （1）回顾本堂课所学的内容。你学到了什么？ （2）对学生们的自学能力和团结协作精神提出表扬，激励学生热爱音乐，热爱 生活，开心快乐的成长！ （3）秧歌是咱们中国最具代表性的一种民间歌舞形式，每当锣鼓唢呐响起人们 身着盛装，舞动彩扇黁个人扭跳，场面宏大，气氛热烈，锣鼓宣天鞭炮齐鸣，红 旗招展，人山人海，让我们带着这份喜悦结束今天的音乐活动课。 (五)课后拓展作业： 观看老师发到群里的有秧歌的发展分类的微课发到群里的有秧歌的发展分类的微课，你还能查到有秧歌的那些资料， 下节汇报。