第一单元　快乐的do re mi-唱歌　爱唱歌的小杜鹃-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：10913).doc

1、爱唱歌的小杜鹃爱唱歌的小杜鹃 教学内容教学内容: 表演唱 爱唱歌的小杜鹃 教学目标教学目标: : 1、 学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音 演唱爱唱歌的小杜鹃。 2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴 奏。 教材分析教材分析: : 爱唱歌的小杜鹃是一首奥地利民歌，它情绪欢快活 泼，略带俏皮，四四拍，G 大调。歌曲中加入了“咕咕”的 叫声使整首歌曲充满了童趣。 教学重点教学重点: 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的 音乐形象。 教学难点教学难点: : 看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单 的歌表演和器 乐伴奏。 教学过程教学过程: : (一)律动 1

2、、课前循环播放，让学生有个初步认识。 师:刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二 年级的时候欣赏过的杜鹃圆舞曲，现在老师想请同学们 随着音乐像小鸟一样翩 翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想 不想试试?(播放二年级学过的歌 曲杜鹃圆舞曲导入) 师:同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、 灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我 又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放爱 唱歌的小杜鹃伴奏，老师 唱“咕咕”) 导入新课师:听见 杜鹃鸟的歌声了吗? 师:谁来模仿一下 生模唱“咕咕”的声音、 师:真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同 学们在听到咕咕的地方，做一个

3、小杜鹃歌唱的动作，但是不 要发出声音， 生:明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次 感受音乐，集中注意力听赏) 师:真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢? 一种是 “咕咕” (平行);另一种是 “咕咕” (有高有低)， 生: 第二种(确定音高，对学歌曲有帮助) 师:杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。注意:小 杜鹃的 歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊? 生:活泼、跳跃的 师:那就请同学们带着这种感觉来唱 吧。(在老师的指导下进行模唱)。 师:这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃 在歌唱，我到 树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑 过去，但它飞向远方。 师:老师突然

4、有个想法，同学们能不能来扮演一下这只 爱唱歌的小杜鹃?把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候， 再把你们的小脑袋探 出来一下，好不好? 生:好(师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加 入表演) 师:同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民 歌，叫爱唱歌的小杜鹃，下面我们就来完整的把这首歌 来唱一唱吧。(出示歌谱) 师:仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?(师点着歌 词一句 一句听过去) 生说演唱顺序 师讲解第一段从哪里 唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里 学生有节奏的读一读歌词 随琴分句模唱，解决弱起小 节以及第一段向第二段过度的两拍休 止，以及让学生找出 相同的乐句，慢慢的唱一唱。 师:现

5、在老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色 的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的 “咕 咕”声，明白了 师生合作 师:你们接的真棒， 师:你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲 连起来唱一唱 第一段师生 第二段 把学生分成两组配合 师:同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们 来选一选老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜 鹃清脆、活泼、 跳跃的叫声的(碰铃、铃鼓、沙球等) (师 敲，学生选择) 师:好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌 声一起来表演 一下吧(选几位学生用乐器为 “咕咕” 声伴奏， 可以选两组学生) 师:你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。 (有可能可以 让学生背唱) 总结 ：今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都 很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为 我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着 歌走出教室吧。