第六单元　童趣-歌表演　对鲜花-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：a28bd).docx

1、教学内容： 歌表演对鲜花 教学目标： 1. 用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花 ，感受民歌特有的韵味。 2. 通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民 族民间音乐的喜爱之情。 3. 根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词，并演唱。 教学重、难点 1. 选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。 2. 唱准附点四分音符的时值。 3. 了解并会运用“对唱”这类演唱形式。 教材分析 歌曲 对鲜花 是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。 歌唱者以互相问答、 对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多 的。 对鲜花的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个

2、乐句，第三、第四 乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。 对鲜花歌词词句的韵角多变。正与各段的数字相押韵，如“一”与“里” 、 “二”与“耳” 、 “三”与“山” 、 “四”与“刺”等。歌词中共提到了四种花，即 “菱角花” “凤仙花” “山茶花” “蔷薇花” ，而“在水里” “像木耳” “红满山” “满 身刺”分别是这些花的主要特征之一。 课时安排： 一课时 教学过程 一、导入 观看刘三姐 ，刘三姐对歌视频 师：观看视频，想一想视频中的歌曲演唱形式有什么特点？ 教师播放歌曲刘三姐视频。 生：好像是一问一答 师：这种演唱形式叫对唱。 （板书） 对唱是声乐的一种演唱形式，指两个人或两组人对答的演唱

3、形式。 二、练声 1.出示八种鲜花的图片 2.说一说花名 3.用对歌的形式说出花的名字 师：2/41.234 |5 | 什 么 花 儿香 ? 2/45.432 |1 | 什么 花 儿香 ? 生：2/4 1.234 |5 | 菱角 花 儿香 。 2/4 5.432 |1 | 菱角 花 儿香 。 （凤仙、山茶、蔷薇、串红、球菊、铁树、牵牛） 三、听赏歌曲对鲜花 1.初听，听情绪听形式 播放歌曲对鲜花 （1）师：这首歌曲的演唱形式有什么特点？ （2）师：这首歌曲对歌的内容是什么？ （对鲜花） （板书） 2.再听，听内容，听歌词 （1）播放歌曲对鲜花 ，并填空 师： 什.么 | 开 花 | 在 水 |

4、 里 - | 生： 菱.角 | 开 花 | 在 水 | 里 - | 师： 什.么 | 开 花 | 像 木 | 耳 - | 生： 凤.仙 | 开 花 | 像 木 | 耳 - | 师： 什.么 | 开 花 | 红 满 | 山 - | 生： 菱.角 | 开 花 | 在 水 | 里 - | 师： 什.么 | 开 花 | 在 水 | 里 - | 生： 菱.角 | 开 花 | 在 水 | 里 - | （2）用节奏进行歌词问答 （3）讲解附点四分音符(播放微课视频) 四、学唱歌曲对鲜花 1.教师唱谱，学生轻声用“wu”跟唱。 2.教师分句教唱简谱，讲解八分附点 3.教师分句教唱歌词第一段 4.学生自主演唱后三段 五、表现歌曲 1.师生对唱 2.学生自主设计对唱 3.感受对唱与齐唱的区别 （更具有知识性和趣味性） 六、创编歌词 1.教师出示部分歌词，展示需要编创的部分 2.出示鲜花图片，并请学生连线对应的歌词 3.请学生分组讨论 4.请学生分组表演编创的歌词 5.齐唱新编的对鲜花 四、课堂小结 师：同学们，这节课我们学习了民歌对鲜花 ，感受了“对唱”这种演唱形式 的特殊魅力。大家还可以搜集你最喜欢的花朵图片或者是有关花的歌曲，课后大 家进行讨论，或者用其他你感兴趣的东西编创一首新的对歌。