第一单元　快乐的do re mi-唱歌　快乐宝贝-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(编号：0021b).zip

请同学们听一听，说说歌曲的情绪是什么样的？歌曲里 出现最多的歌词是什么词？要让你们为歌曲起名字的话 你们会为它起什么样的名字呢？ 请同学们边听歌曲范唱边打拍子。再想一想这首歌曲在 演唱形式上跟我们之前学过的歌曲有什么不一样的？ 老师领唱。 请同学们完整的演唱一遍歌曲。 请同学们进行小组内创作，用不同的形式来表现歌曲。 快乐宝贝说课材料 我上课的内容是人教版小学音乐教材三年级上册第一 单元唱歌快乐宝贝 ，下面我以以下几个方面谈谈我的教 学设计。 教材分析 歌曲快乐宝贝是一首欢快、活泼的歌曲，它跳跃 的 旋律、说唱结合的演唱形式、深受孩子们的喜爱，歌曲 1-8 小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现 在旋律中增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音 乐跳起来的感觉，歌曲 9-12 小节节奏舒展，旋律在高音区 三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩， 紧接着，切分节奏和附点节奏的出现又使歌曲回到了欢快、 活泼的风格上，全曲最高音出现在第 16 小节，将歌词推向 了高潮。最后，歌曲在就是我欢呼声中结束。歌曲中 跟着我叫 、 跟着我闹抓住了儿童的心理特点，与动 感十足的旋律中突出了“快乐宝贝”的主题。 一、教学目标 1.知识目标：正确把握歌曲的旋律和节奏，领唱与齐 唱能否衔接得当。 2.情感目标：完整表达歌曲的情绪。 3.能力目标：律动过程中动作是否协调。 二、教学重点难点 正确的把握歌曲的旋律和节奏是本节课的重点，同时 也是难点，特别是有附点节奏，我用了多种形式完成了这 一内容。 设计理念 通过音乐教学培养和发展学生的听觉、节奏感和音乐 感受能力，在整个教学过程中我以学生为主体、以兴趣为 核心，让学生体验音乐表演美和享受音乐的兴趣，提高学 生的动作协调能力，促进学生身心和谐发展的最终目的。 教法和学法 学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位， 我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在 重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的 环境中学习了歌曲。 教学过程 一、导入 让学生完整听一遍歌曲，通过聆听找出歌曲中哪些词 语出现的次数最多快乐宝贝从而调动他们的积极性。 二、学唱歌曲 一开始体会了说的部分的节奏，然后学生自己找出了 难唱的部分，再学习，接下来分组表演唱了歌曲，最后以 快乐自豪的心情演唱歌曲，在快乐的情绪中结束了本课。 快乐宝贝教学设计 教学目标： 1.学会演唱歌曲快乐宝贝 ，感受和表现出歌曲欢快 活泼的情绪。 2.把握歌曲的节奏特点。 教学重点： 1.用自然的声音有表情地演唱歌曲。 2.培养学生良好的歌唱能力，提升学生创编律动能力。 教学难点： 正确把握歌曲的旋律和节奏。 教学过程： 一、 师生问好！ 1 2 3 4 5 5 5 3 5 5 3 同学 们 好！ 老师 好， 老师 好， 5 4 3 2 1 老师 您 好！ 二、导入并初步感受歌曲 师：我们一起来听一听歌曲，说说歌曲的情绪是什么 样 的？歌曲里出现最多的歌词的什么词？要让你们为歌曲起 名字的话你们会给它起什么样的名字呢？ 生：聆听歌曲 师：那么我们来看看这首歌曲到底是什么名字吧！ 三、学新歌 师：歌曲是几拍子的呢？让我们边听歌曲边打节拍。 再想一想这首歌曲在演唱形式跟我们之前学过的歌曲有什 么不一样的？（是一直在唱吗？） 生：答 师：接下来我们来体会一下说的部分。这个节奏是我 们这节课新学的知识。哪位同学原意结合我们生活当中的 词语把这个节奏套进去。 师生一起熟悉说的部分的节奏。 师：下面老师跟同学们一起来表演一下歌曲，老师领 唱同学们齐唱。同时感受一下歌曲哪些地方唱起来困难。 一起学习难唱的部分。 四、表现歌曲 分组表现歌曲 师：请同学们进行小组内创作，用不同的形式来表现 歌曲。 （小组演唱 打击乐伴奏 创编舞蹈动作） 小结： 看来同学们真是名副其实的快乐宝贝呀！老师希望同 学们继续保持着现在的快乐状态一起来快乐的生活、学习 好吗？！ 最好让我们再一次用快乐、自豪的心情去表演一遍歌 曲吧！