第三单元 进行曲-唱歌-小号手之歌-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(编号：e004d).zip
版块结构式备课方式版块结构式备课方式 学科学科音乐年级年级三年级课型方式课型方式要素组合课时安排课时安排1 课时 概况概况 标题标题小号手之歌学具准备学具准备执教教师执教教师 目标目标 1 1 能认识休止符并能准确演唱；感受前八后十六的节奏型；感受进行曲的风格。利用多媒体 手段鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的听赏能力、模仿能力和感知音乐特点的能力。 双目标双目标 目标目标 2 2通过学唱歌曲小号手之歌，激励学生爱国的情感，学习小号手机智勇敢的精神。 重点、重点、 难点难点 反思评价反思评价 1 1内容提要内容提要时间时间关键项、方法关键项、方法& &策略策略反思评价反思评价 2 2 一、导入一、导入 二、学节奏二、学节奏 三、巩固拓三、巩固拓 展展 四、展示延四、展示延 伸伸 2 2 分钟分钟 1515 分分 钟钟 1515 分分 钟钟 8 8 分钟分钟 1-1 激趣导入，观看小号手之歌视频； 2-1 图片故事+背景音乐进一步导入，使学生了解歌曲背景故事的同时， 进一步熟悉旋律。 2-2 利用故事情境和动画设置，激趣引出教学难点前八后十六的节奏。 2-3 进一步熟悉节奏，利用蒙层的功能将旋律趣味展示给学生，彻底解 决前八后十六的教学难点。 2-4 利用思维导图帮助学生归纳了解进行曲风格的特点，并且在相应的 位置插入图片和视频，使学生更直观的感受进行曲的风格特点，趁 机引导学生用律动感受进行曲的风格。 3-1 师生随伴奏做接龙游戏，巩固前八后十六节奏的同时，进一步熟悉 整体旋律。生代表和老师一起模仿部队行进，引导学生观察和感受 节奏的特点，感受休止符。 3-2 利用掉落、淡入的动画设置，视觉趣味引出休止符。 3-3 认识休止符之后，引导学生随音频哼唱歌曲，同时用笔标记出所有 休止符的位置。师利用授课助手拍下学生完成情况，上传文件到屏 幕适当圈划，和学生一起巩固认识休止符。利用放大镜板中板的功 能引导学生发现其他音乐记号解决课堂临时生成的问题。 3-2 利用强调和放大的动画设置，引导学生认识重音记号，并对比唱一 唱，感受音乐记号的作用。 4-1 引导全班随伴奏演唱，分角色随伴奏演唱。 4-2 利用希沃课堂活动的功能，引导学生对已知歌曲进行回忆分类，对 未知歌曲进行听辨，生代表进行拖拽将歌曲送进对应的城堡，从而 使学生在趣味中又一次的感受和分辨了进行曲的风格。 4-3 动画设置鼓励性话语情感升华，将小号手的精神融入到平时的生活 中，生踏着歌曲走出教室，结束本课的内容。 注释或总评注释或总评
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版块结构式备课方式版块结构式备课方式 学科学科音乐年级年级三年级课型方式课型方式要素组合课时安排课时安排1 课时 概况概况 标题标题小号手之歌学具准备学具准备执教教师执教教师 目标目标 1 1 能认识休止符并能准确演唱；感受前八后十六的节奏型；感受进行曲的风格。利用多媒体 手段鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的听赏能力、模仿能力和感知音乐特点的能力。 双目标双目标 目标目标 2 2通过学唱歌曲小号手之歌，激励学生爱国的情感，学习小号手机智勇敢的精神。 重点、重点、 难点难点 反思评价反思评价 1 1内容提要内容提要时间时间关键项、方法关键项、方法& &策略策略反思评价反思评价 2 2 一、导入一、导入 二、学节奏二、学节奏 三、巩固拓三、巩固拓 展展 四、展示延四、展示延 伸伸 2 2 分钟分钟 1515 分分 钟钟 1515 分分 钟钟 8 8 分钟分钟 1-1 激趣导入，观看小号手之歌视频； 2-1 图片故事+背景音乐进一步导入，使学生了解歌曲背景故事的同时， 进一步熟悉旋律。 2-2 利用故事情境和动画设置，激趣引出教学难点前八后十六的节奏。 2-3 进一步熟悉节奏，利用蒙层的功能将旋律趣味展示给学生，彻底解 决前八后十六的教学难点。 2-4 利用思维导图帮助学生归纳了解进行曲风格的特点，并且在相应的 位置插入图片和视频，使学生更直观的感受进行曲的风格特点，趁 机引导学生用律动感受进行曲的风格。 3-1 师生随伴奏做接龙游戏，巩固前八后十六节奏的同时，进一步熟悉 整体旋律。生代表和老师一起模仿部队行进，引导学生观察和感受 节奏的特点，感受休止符。 3-2 利用掉落、淡入的动画设置，视觉趣味引出休止符。 3-3 认识休止符之后，引导学生随音频哼唱歌曲，同时用笔标记出所有 休止符的位置。师利用授课助手拍下学生完成情况，上传文件到屏 幕适当圈划，和学生一起巩固认识休止符。利用放大镜板中板的功 能引导学生发现其他音乐记号解决课堂临时生成的问题。 3-2 利用强调和放大的动画设置，引导学生认识重音记号，并对比唱一 唱，感受音乐记号的作用。 4-1 引导全班随伴奏演唱，分角色随伴奏演唱。 4-2 利用希沃课堂活动的功能，引导学生对已知歌曲进行回忆分类，对 未知歌曲进行听辨，生代表进行拖拽将歌曲送进对应的城堡，从而 使学生在趣味中又一次的感受和分辨了进行曲的风格。 4-3 动画设置鼓励性话语情感升华，将小号手的精神融入到平时的生活 中，生踏着歌曲走出教室，结束本课的内容。 注释或总评注释或总评
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