第六单元　童趣-唱歌　捉泥鳅-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(编号：800f1).zip

人人民教育出版社音乐教材三年级上册民教育出版社音乐教材三年级上册 同学们，你们看，这是什么呀 ？ 泥鳅生活在泥鳅生活在稀泥里稀泥里，且形体最小，且形体最小 ，只有三、四寸长。它体形圆，只有三、四寸长。它体形圆， 身短，没有鳞，颜色青黑，浑身身短，没有鳞，颜色青黑，浑身 沾满了自身的沾满了自身的粘液粘液， 因而滑腻无因而滑腻无 法握住。法握住。 听后感受到的歌曲听后感受到的歌曲 是什么情绪呢？是什么情绪呢？ （欢快地、活泼地、（欢快地、活泼地、 风趣地）风趣地） 想想从哪些歌词中你想想从哪些歌词中你 能感觉到小朋友特别能感觉到小朋友特别 想去捉泥鳅呢？想去捉泥鳅呢？ （天天我等着你（天天我等着你 ，等着你捉泥鳅，等着你捉泥鳅 ） 四四拍含义：四四拍含义：以四以四 分音符为一拍，每分音符为一拍，每 小小节节唱四拍。唱四拍。 第一拍：跺脚 第二拍：拍腿 第三拍：拍手 第四拍：拍肩 捉泥鳅捉泥鳅 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 1)、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱 歌曲捉泥鳅,体会嬉戏的愉快情绪。 2)、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。能用 声势语言为歌曲伴奏。 2 2 教材分析教材分析 捉泥鳅是台湾音乐人侯德健作词作曲的歌曲,歌词 生动地描绘了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情 景。 全曲为 4/4 拍子,小调式,带变化再现的一段体结构。 音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏、音调巧妙结合,平易 流畅、郎朗上口。歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材,进 行了多次重复变化。 3 3 教学重点教学重点 学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲 捉泥鳅。 4 4 教学难点教学难点 附点的演唱、四四拍强弱规律的掌握、能用声势语言 为歌曲伴奏。 5 5 教学过程教学过程 活动活动 1 1 、导入话题、导入话题 1）. 组织教学,师生问好。 2）. 情境创设,实图导入。 师: “同学们,你们看,这是什么呀?”(课件:泥鳅图 片)你们玩过捉泥鳅吗?它容易捉吗?(课件:泥鳅的介绍) 21cnjy 师:今天,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。 听!他们来啦!(课件:播放歌曲) 活动活动 2 2、学唱歌曲、学唱歌曲 1）、师: 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么 情绪呢?(欢快地、活泼地、风趣地) 2）、师:我们再认真听一听,想想从哪些歌词中你能感 觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?(天天我等着你,等着你捉泥 鳅)(课件:播放歌曲 )21c 3）、师:谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情 况?(出现了反复,唱唱反复部分,说明了孩子想去捉泥鳅的 急迫心情)(课件:歌谱)【来源：21世纪教育网】 4）、学习附点部分的歌唱。 师:请同学们在曲谱中找出附点节奏,并数一数有几处?(8 处) 师:这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增添 了欢快的气氛。师口述节奏,生拍手模仿 5）、跟琴分句学唱歌曲。 师:现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。 6）、完整地歌唱歌曲。师:我们一起跟着音乐来完整 的唱一遍这首歌曲。 7）、理解拍子:师:同学们,你们知道这是一首几几拍 的歌曲吗? (四四拍。它表示的意义:以四分音符为一拍,每小节唱四拍。 它的强弱规律为:强、弱、次强、弱) 8）、声势训练:以第一句为例子,第一拍:跺脚 第二 拍:拍腿 第三拍:拍手 第四拍:拍肩 9)、师:我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首 歌曲。 活动活动 3 3、拓展、拓展 师:捉完了泥鳅,好累呀!现在我们来休息一下,聆听一首欢 快的歌曲蓝天白云跟我来。(课件:播放歌曲)www1-cn- 课堂小结课堂小结 同学们,你们今天高兴吗?美妙的世界,美妙的歌曲给我 们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更 精彩。2