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第三单元　劳动最光荣-唱歌　理发师-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：72403).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1874147

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资源描述：: 1、理发师教学设计教学内容：唱歌理发师教学目标： 1.用活泼欢快的情绪、自然地声音演唱歌曲。 2.在聆听乐曲、节奏表演过程中学会歌曲。并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点、难点： 1.使学生能够有感情的演唱理发师。 2.使学生能用小乐器为歌曲伴奏。教学时间： 2016 年 10 月 27 日教学过程：课前铺垫欣赏劳动最光荣，学生进教室一、师生问好二、出示图片导入课题。师：同学们，你们看图片都是些什么东西? 学生回答。师：这些东西都是在什么地方出现的最多呢？生：理发店师：理发店里剪头发的师傅叫什么？生：理发师三、板书理发师四、出示理发店节奏图片，导入律动。
2、师：理发店的老爷爷非常的勤劳，每天用自己的双手去挣得财富，所以呢老爷爷非常满足，每当有客人来老爷爷非常的开心。我们要不要像老爷爷学习？师：那我们一起来模仿一下老爷爷吧，拿出我们的小手，可是老爷爷只有一把剪刀，而我们现在却有这么多把剪刀，那我们要想把这些剪出像老爷爷一样一把剪刀的声音，是不是要统一到一个节奏呢？出示节奏图示，节奏律动。强调三拍子的地方。五、师：同学们，你们喜不喜欢理发店的这个老爷爷呢？师：澳大利亚的小朋友们也非常喜欢这个老爷爷呢，让我们听一听他们如何用歌声表达对老爷爷的喜欢的。播放动画六、师：你们想不想学习这首歌曲呢？教师弹唱，学生跟着老师一起小声的用“la”哼唱七、引导学生创编动作，师师范有节奏的动作，请部分同学跟着音乐表演，其他同学用“la”哼唱八、师：头发要剪的好看要有层次，有高有低，这首歌曲这么好听，其实也是有层次的，下面随着音乐老师给大家看看一这首歌曲的层次出示旋律线师：那么这首歌曲的层次是有我们的音符来组成的。出示歌谱旋律，并教唱谱九、师：同学们，你们会唱这首歌曲了吗？让我们一起来试着唱一下这首歌曲。全班合唱十、纠正错误，音不准，强调有感情的唱歌。十一、拓展，用小乐器伴奏。十二、全体表演十三、课堂小结，德育教育，爱劳动等十四、下课旋律再见。

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