第一单元　我愿住在童话里-歌表演　大鹿-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：b129f).doc

1、小学音乐二年级大鹿教学设计小学音乐二年级大鹿教学设计 教学内容：教学内容： 1、 学唱歌曲大鹿 2、 简单进行歌表演 教学目标教学目标： 1、 指导学生有感情地演唱大鹿 2、 通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表 现，启迪学生的想象力， 培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到 愉悦。 3、教育学生团结友爱，乐于助人 教学重点教学重点： 最后一句的节奏要唱得清晰、准确。 教学难点：教学难点：2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X | 教学准备：教学准备： 多媒体、贴图、头饰、打击乐、彩色粉笔。 教学过程：教学过程： 1、 随音乐律动进教室。 （复习

2、歌曲小红帽 ） 2、 师生问好。 3、 节奏练习。 师:同学们,你们喜欢小动物吗?今天,老师为同学们带来几只小动物，我们一 起看看它们是谁? 是怎样叫的?(贴动物图)我们把它们的叫声加上节奏会是怎样 的呢? （1） 小鸭 2/4 XX XX | XX XX | 小猫 2/4X | X | 小狗 2/4XX XXX | XX XXX | 好,我们来做一个小游戏， 把这几个小动物的叫声合成一条节奏,同学们 试试会是怎样的效果呢? （2小游戏 （为掌握本课难点作练习） 2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X | 鸭狗鸭猫 同学们刚才的游戏有趣吗? 在大森林里有很多的小动物,还有

3、很多有趣的故事呢!今天，我们就一 起走进大森林，听听大森林里发生的故事。 4、导入， （出示森林情景图）揭示课题。 师：看，在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一 座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它不仅勤劳勇敢，还乐于助人， 今天，我们要听的就是大鹿的故事。同学们听听在这首歌里有哪些小动 物呢？森林里发生了什么事情？ 5、聆听一遍音乐大鹿 ，并提出问题。 师：音乐中出现了哪几种小动物？（贴出动物贴图）生回答森林里发生了 什么事情？ 请学生讲故事。 6、 师复述一遍故事，一边用简笔画的形式把故事情景表现出来。 师：在美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，大鹿就住在这个房子里

4、，一 只可爱的小兔子正在草地上玩耍，这时来了一个狡猾的猎人，他向小兔子慢 慢地靠近，小兔子发现了猎人只好拼命地逃跑。 师： 小兔子会逃到哪里去呢？ （生回答）小兔子会向大鹿说些什么呢？ 小 兔子一边敲门，一边慌张的说到：“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了！” （生模仿）大鹿会怎么样？它会向小兔说些什么呢？ 大鹿着急地说： “兔儿， 兔儿快进来，咱们手把手挽牢！”（生模仿） 最后小兔在大鹿的帮助下，躲 进了房子里，猎人只好垂头丧气地走了。 7、 老师把这个故事编成了一首儿歌（歌词） ，我们一起来打节奏读儿歌，强调 反复记号。 （出 示歌谱）最后一句重点训练。 8、 再听聆听大鹿音乐。 在大鹿的

5、帮助下，小兔脱险了，听它们高兴地唱 起歌来。 9、 教唱歌曲 （1）我们也一起来学唱这首歌曲，首先用“LA”唱旋律，师范唱，学生学唱。 师弹琴。 （2）学生小声演唱。 （3）讲解不同角色的情绪，第一句大鹿站在房子里的时候，很悠闲，旋律 明快、跳跃。第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急的心情， 最后一句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。 （在歌 谱上标示出来，重点训练最后一句。 （4）学生有感情地演唱此曲。 （5）歌表演。师生律动。 10、学生实践创作。 师：同学们唱得很好，跳得也不错，真能干，下面老师要考考大家，请 你们开动脑筋想想除了用唱和律动的形式来表现这首

6、歌曲，还能用其他什么 形式来表现，使这首歌曲更加好听，更有趣吗？ （1）对，我们还可以给这首歌曲加上伴奏，今天老师带了一些打击乐器， 我们一起来看看。师说出乐器的名称及示范使用方法。哪个组的同学愿意来 伴奏？ （2）这个组的同学们，更要开动脑筋了，想想我们还可以用身边什么东西 来为这首歌曲伴奏呢？比如：拍手、跺脚、拍凳子 （3）我们还需要一个演唱团。选两个组分角色来演唱 好，下面请各组的同 学在组长的指挥下，开始训练。 第一遍音乐请伴奏的同学表演，第二遍音乐 分角色演唱，第三遍全班合作。 （请同学们把道具放在桌子上） 11、总结 师：同学们表演得真好，就好象是开了一场小小的音乐会，真是团结起 来力量大！今天我们学习了大鹿这首歌曲，小兔遇到困难时，在大鹿的 帮助下，脱离了危险，同学们也要象他们一样，要团结友爱，乐于助人，我 们就能战胜一切困难。 12、随大鹿的音乐出教室 最后让我们一起在大鹿这首音乐中，边唱边跳，愉快地结束这节课 吧！师：小朋友们，再见！