第六单元　下雪啦-唱歌　冬天的故事-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：00d7d).doc

1、冬天的故事教学冬天的故事教学设计设计 教学内容教学内容 1、唱歌冬天的故事 2、欣赏江雪 教材分析教材分析 冬天的故事是人教版二年级上册第六单元的第一课时，原是一首童声合唱歌曲，有 伴唱和副歌。作为二年级的唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）部分。歌曲将雪花带入 了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。 歌曲结构非常规整，由四个乐句构成，宫调式，四三拍。每个乐句的第 12 小节都以 “XX X 0 |XX X 0 |”节奏开始，连续两个休止符，使旋律轻巧，又欲言又止的感觉，仿佛 怕打扰了儿童的美梦， 刻画了冬爷爷慈爱的形象。 与后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对 比。 教

2、学目标教学目标 1.能够生动地、有感情地演唱歌曲冬天的故事 ，初步学习连音顿音的唱法，学会用 轻声高位置的声音演唱，表达歌曲童话般的意境。 2.会用乐器（三角铁）为歌曲伴奏。 3熟读古诗江雪 ，感受古诗的意境并跟录音哼唱。 教学重点教学重点、难点、难点 1、重点：能够生动地、有感情地演唱歌曲冬天的故事 。 2、难点：唱准旋律，了解四分休止符在歌曲中的作用。 初步学习连音顿音的唱法。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程教学过程 （一）导入 1、师生问好 课件展示冬天雪景图片 【设计意图】创设情境，引导学生感受冬天雪景的美，从而激发学生对冬天的喜爱之情 师： “老师也喜欢冬

3、天，自古以来，许多古人对冬天也非常喜爱，写了许多赞美冬天的 诗，接下来我们一起来欣赏柳宗元的江雪 。 ” 2、欣赏江雪 师随音乐诵读古诗（注意诗句的节奏感，跟随音乐读） 指导生朗诵，感受古诗的意境 播放欣赏江雪 跟录音哼唱歌曲 【设计意图】将此课后的欣赏歌曲江雪作为导入歌曲的学习，意境和歌曲情绪都与 冬天的故事相似，此环节以诗歌导入歌曲学习的设计，让语境创造意境，通过诗词的意 境初步感受冬天。 （二）学唱歌曲 1、朗诵歌词，讲述冬天的故事 著名的诗人总喜欢用精美的诗句来赞颂描写喜爱的冬天， 借用现代散文小诗来表达我对 冬天的喜爱。 （课件出示图谱） 师配乐朗诵第一段歌词（加入声势动作） 引导学

4、生体会歌曲是三拍子的，休止符的作用 师生合作，生生合作朗诵 生完整朗诵 指导朗诵： 休止符在歌曲中的作用， 有了休止符的加入冬天小雪花的形象是俏皮可爱的， 引导生朗诵时声音要轻盈美丽，前半句做到声断气连，不要在休止符处有突然停顿的感觉， 以免给人不连贯的感觉。后半句柔美连贯。 【设计意图】 运用旋律图谱法提前解决了歌曲节奏， 旋律走向和休止符的作用等歌曲重 难点，为学好歌曲做铺垫。 2、聆听歌曲范唱，感受歌曲优美、抒情的情绪。 （播放歌曲范唱） 3、学唱第一段 完整演唱第一段 4、自学第二段 用旋律图谱吟诵第二段歌词（指导生用第一段歌词的感觉吟诵） 师伴奏演唱第二段 5、跟着伴奏完整演唱一遍

5、师指导学生演唱： 回顾休止符在这首歌曲中的作用 歌曲的情绪优美、抒情，演唱时，应注意气息的连贯，声音柔美，不喊唱。 【设计意图】以雪花这一实物切合歌曲的情绪，学生对小雪花的“轻” “柔”是有感受 的，抓住这两个关键词，引导学生体会到歌曲的情绪和力度。让学生养成轻声“高位置”歌 唱的习惯，学生演唱的声音才能达到教学目标的声音要求。 （三）表现歌曲 1、打击乐器伴奏 用三角铁为歌曲伴奏（课件出示三角铁） 2、小组合作 用声势动作和打击乐器来表现歌曲 （四）情感升华，课堂小结 师：学习了今天这堂音乐课，我们感受到了冬天是如此的美丽，希望今后同学们在生活 中多多观察周围的景物，善于发现生活中的美，请同学们跟随音乐有序离开教室！