第一单元 我愿住在童话里-知识 音的高低-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册音乐(简谱)(配套课件编号:403d6).doc
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1、人民教育出版社二年级上册人民教育出版社二年级上册 音的高低教学设计音的高低教学设计 一、教学目标: 1通过学生的生活体验和观察,使学生认识和理解声音的高低,培 养学生听辨声音高低和音色特点的能力。 2学习柯尔文手势并模唱唱名。 3在音乐活动中培养音乐兴趣,提高学生的感受力,激发音乐情感。 二、教学重、难点: 1知道音有高低,并能初步听辨音的高低。 2学习柯尔文手势并模唱唱名,用“柯尔文手势”表现歌曲。 三、教学分析: 二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。 所以在教学方法的选择上主要采用听、唱、模仿等形式,让学生在多 种活动中理解感受音的高低,同时在教学中,注重营造愉悦、欢快
2、的 学习氛围,增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有 效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。2 育网 四、教具准备: 电子琴、课件 五、教学过程: (一)知识“音的高低” 1由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比 图片中长颈鹿与斑马的个子高低对比 图片中人物的个子高低对比 猜谜语引出“耳朵”,“高”和“低”除了用眼睛看,还可以用耳 朵听,声音也有高、低之分,我们可以用耳朵分辨出声音的高低。 2辨别音的高低,总结高音和低音的特点 分别出示碰铃与铁钟、小猫和老虎、小号和大号的图片以及发出的 声音,分辨音的高低。 学生模仿老爷爷和小朋友对话 总结声音高低的特点:高
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