第三单元　劳动最光荣-唱歌　理发师-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：31e03).docx

1、二年级上册音乐教案理发师二年级上册音乐教案理发师 教学目标： 1、学会歌曲理发师 ，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲 的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。 2、引导学生尝试用合作的形式进行歌表演，培养他们的合作能 力以及对歌曲二度创作的能力。 3、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意 识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 教学重点：1、通过学习歌曲和歌表演，让学生体会到劳动的快乐 及成功的喜悦。 教学难点：1、有感情的演唱歌曲理发师 ，并能进行表演。 教师教具准备： 课件、电钢琴、 一、 新课导入 师：同学们，你们去过理发店吗？（生：去过）师：老师 也去过，老师觉

2、得理发师神通广大，你们要去看看他们怎 样工作吗？（生：要） ，看视频欣赏理发师工作 。师： 理发师真是神通广大，做了个发型，可以让人变得年轻漂 亮，如果有烦恼，理个光头，从头再来，如果你想把头发 染成红色，可以，变绿色也可以，主要你喜欢，理发师都 可以让你满意。这就是神通广大的理发师，他们的工作能 帮助别人，在劳动中找到快乐。这就是今天我们要学的歌 曲理发师 （设计意图：了解理发师的工作，在劳动中得到快乐，揭 示课题， 对学生进行思想教育， 劳动最光荣， 劳动最快乐！ ） 二、新授课题 1、听一听，看一看 师：今天老师给大家介绍一位理发店的老爷爷，现在我们去老爷爷的 理发店看看。 （播放理发师

3、音乐视频） 。师：师：刚才我们听到的 是澳大利亚民歌理发师 ，是一首 C 大调拍的歌曲， 理发店好热 闹，好多顾客，老爷爷好开心。理发师是怎样工作的？让我们再仔细 听一听，看一看，再（播放理发师音乐视频） 。 （设计意图：让学生通过听一听，看一看，了解理发师的工作流程， 感受歌曲的活泼快乐。熟悉歌曲旋律。 ） 2、节奏练习 师：你们知道理发师工作有什么法宝吗？生：剪刀，师：剪刀剪头发 的时候发出什么声音？生： “咔嚓卡嚓”师让学生伸出手，模仿剪头 发动作并一边读节奏“咔嚓卡嚓” 。师：还有什么法宝？生：喷雾器 师：拿出你们的喷雾器，学生拿手模仿喷雾器并读节奏“沙沙沙沙” 强调最后一个个 “沙”

4、 最三拍子， 拉长音符。 同样教法出示各种梳子、 吹风机等工具。 （设计意图：让学生在模仿中学习本课节奏，在模仿简单有趣的声音 中解决本歌曲节奏难点） 3、学唱歌曲 师：下面我们们来学唱歌曲，感受理发师老爷爷的快乐。 （课件出示 歌谱）师弹琴伴奏，生跟唱， 师：边唱边想“老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样？为什么？哪 句歌词体现出来了？” （指导：引导学生唱 “哎！就快成功啦”这句 歌曲的处理，要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。 ） 师：老 师已经感受到你们欢快的情绪了， 看来理发店的老爷爷他也是一个热 爱劳动的人，在帮助别人的时候他非常开心！ （设计意图：引导学生用欢快的歌声唱出理发师

5、爷爷成功的喜悦。感 受劳动带来的快乐。 ） 5、创编歌表演 课件播放歌曲理发师 。 师：同学们，告诉大家一个小秘密，老师也会理发哦，谁想上来试试 我的手艺？（请同学上来做顾客？播放音乐，老师示范理发。 ） （设计意图：激发学生模仿理发热情，启发学生理发程序，感受理发 的快乐） 师：你们想跟老爷爷学理发的手艺吗？生：想，师：那我们一起来学 手艺，看谁最棒。 （播放理发师视频）学生随音乐模仿剪头发动 作。学生自由发挥创编律动。 师：同学们真棒！下面我们理发实践，帮你的同桌理发，并为你的理 发师作出评价。在理发之前，大家讨论：你想剪一个怎样的发型？和 你的理发师沟通一下。 （学生讨论） 师：请学生说一说你想剪个什么发型？生回答。 师：听音乐帮同桌理发 师：个别提问，为你的理发师作出评价。 （计意图： 让学生讨论剪什么发型， 以学生为主体， 让学生展开想象， 敢于表达自己所想。 ） 6、举行美发大赛 选出参赛选手，和顾客，上台表演比赛，并选出优秀理发师。 （设计意图：模仿能力得到升华，把课堂推向高潮，在模仿中找到劳 动的快乐。 ） 三、拓展课题 师：同学们，今天你们开心吗？生：开心。师：劳动是快乐的，劳动 是光荣的。平时我们在家里也应该帮父母做家务，比如：扫地、倒垃 圾等，我们都能感受到劳动的快乐！ （设计意图：学习歌曲，对学生进行劳动最光荣。劳动最快乐思想教 育。 ）