第四单元　音乐中的动物-欣赏　龟兔赛跑-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：703d5).doc

1、（）周（）周（）节）节 教学内容教学内容 欣赏欣赏管弦乐龟兔赛跑管弦乐龟兔赛跑 教教 学学 目目 标标 课标要求课标要求 通过音乐课程的学习和参与丰富多样的实践活 动，探究、发现、领略艺术的魅力。 课课 时时 目目 标标 情感态度与价值观： 通过欣赏本课歌曲， 使学生 懂得骄傲使人落后，要能及时承认自己的错误等道 理。 过程与方法： 通过情境教学法、 体验模仿探究合 作法，创编、表演音乐剧。 知识与技能：通过欣赏龟兔赛跑 ，让学生初 步感受不同的节奏、旋律、速度、乐器的音色所表 现的不同音乐形象。 教学重点教学重点 指导学生欣赏乐曲，突出乐曲中的角色性格特点。 教学难点教学难点 学生能从乐器演

2、奏中分辨出两个乐器代表的音乐形象。 教具准备教具准备 多媒体课件 头饰 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动可能出现的问题及应对策略可能出现的问题及应对策略 一、组织教学 二、律动： 你好 三、导课： 师：老师知道你们非 常喜欢看动画片，今 天老师也给你们带来 师生问好 跟着老师律动 学生都能跟着老师做 律动 了一段动画片，咱们 一起来看一看。 （播放动画片） 师： 音乐也能表现 龟 兔赛跑的故事，咱 们一起来听听吧！ （播放龟兔赛跑音 乐） （出示课题龟兔 赛跑 ） 四、新课 1.师： 那赛跑的时候小 兔子的声音是怎么样 的？ 师：想不想知道这么 好听的声音是用什么 乐器演奏的啊？（

3、出 示单簧管图片） 师：它有个好听的名 字叫单簧管，咱们一 起来听听。 （播放单簧 管的声音） 师：那小乌龟的音乐 学生观看动画片 学生聆听 快的蹦跳的。 。 。 想 学生聆听单簧管的 学生都非常喜欢观看动 画片 引导学生聆听音乐 学生能说出来， 如果说不 出来可再听一次 介绍单簧管 感受单簧管的声音 是怎么样的啊？ 师：表现小乌龟的音 乐，也是由一种乐器 演奏的。它的名字叫 大管。咱们一起来听 听。 （播放大管的音 乐） 师：现在啊咱们一起 再来听听，音乐中小 兔子和小乌龟他们俩 是怎么比赛的？最后 谁胜利了？ （再次完整播放乐 曲） （教师可跟着音乐 做一些相应的动作） 2.分段欣赏 师：

4、老师这里还有几 张图片，它们想让你 们帮忙找家呢！ （出示 四张图片） 师：你听下面这段音 乐描述的是哪个图片 声音 慢的低沉的 学生聆听大管的音 乐 学生聆听音乐 说谁胜利了 观看图片 感受大管的音色 学生边看老师动作边 听音乐，能说出来谁胜 利了 能为乐曲找图片 啊？ 师：为什么啊？ 师：你说的真棒！接 下来在听听这段音 乐。 （播放竞赛的音 乐） 师：为什么呢？ 师：你们的耳朵真灵 啊！老师再来考考你 的小耳朵。听听这段 音乐，描述的师那个 图片？（播放梦境和 乌龟跑的音乐） 师：为什么你觉得是 这个图片呢？ 师：你的想象力太丰 富了，接下来在听听 这段音乐。 （播放欢庆 聆听音乐早晨

5、的森林 因为这段音乐史非 常安静、宁静的 学生说竞赛的图片 因 为 这 段 音 乐 快 了。 。 。听起来比较紧 张 小兔子在做梦呢 小兔子睡着了 小乌龟非常努力的 再跑 如果实在找不出来可 再听一遍 说不全的教师可提示 分不出来可在听一次 教师可适当的提示 学生能听出来是哪张 图片的音乐 学生都能说出来 的音乐） 师：你们想的也跟他 一样吗？为什么呢？ 五、表演音乐故事 1.师： 咱们 2 年 6 班的 学生就是聪明，你们 真是太厉害了。老师 知道你们的表演能力 特别强，呢你们能不 能表演一下这个音乐 故事呢？ 师：先挺好老师的要 求（每前后两排是一 个组，由小组长安排 表演角色。认真聆听 音乐，一定要合着音 乐表演。 ） 2.分组展示 六、小结 师：你们刚才的表演 真是太棒了。那通过 生说适合哪个图片 因为小兔子先爬到 了终点，大家都为他 高兴的跳起舞来了 想 聆听乐曲 学生分组讨论 学生能说出来 找生补充或教师补充 教师指导 这个音乐故事，你想 对这些小动物说些什 么呀？ 师：对呀！希望以后 同学们能知错就改， 不要骄傲自大。这样 才是一个好孩子。 学生自由说 教师给予评价 学生都能说出来自己 的想法 教后反思教后反思