第四单元　音乐中的动物-欣赏　龟兔赛跑-教案、教学设计-部级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：81c7e).docx

1、龟兔赛跑龟兔赛跑 人民音乐出版社小学音乐二年级上册人民音乐出版社小学音乐二年级上册 课题课题欣赏管弦乐合奏龟兔赛跑欣赏管弦乐合奏龟兔赛跑（第一课时第一课时） 教学教学 目标目标 1.通过欣赏管弦乐合奏龟兔赛跑教育学生：骄傲使人落后， 虚心使人进步的道理。 2.通过音乐图谱法、创作表演等，感受音乐中所描绘的故事场景。 3.通过欣赏管弦乐合奏龟兔赛跑，感知不同乐器的音色所表 现的不同音乐形象；领会音乐要素（音色、速度等）在音乐表现 中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想 象力、表现力 和创造力。并用双响筒和沙锤等为歌曲伴奏。 教学教学 重点重点 难点难点 重点：创设教学情境，听、辨出音乐情绪

2、的变化； 能从乐器演奏中分辨出单簧管、大管代表的音乐形象。 难点：随音乐进行简单的编创，感受音乐中所描绘的故事场景。 教学教学 准备准备 多媒体、沙锤、双响筒、报纸 教学教学 过程过程 设计设计 一、创设情境一、创设情境 导入新课导入新课 简单介绍管弦乐乐队。（以音乐森林王国为主题线索） 设计意图：设计意图：通过情境创设以及乘坐小火车游戏环节的设置，让学 生对本课所教授的乐曲产生兴趣。 师：你们瞧！小火车嘟嘟的开过来了，准备接我们一起去音乐森林王国 旅行呢。在那里有一片美丽的大树林,树林里有许多的小动物都在愉快的玩 耍， 音乐森林王国里可热闹了。我们一起去看一看听一听吧。 全体起立。 （结 尾

3、音乐）(请坐) 师：看！原来是小兔子在吹奏着单簧管、小猫在拉着小提琴、大象在吹 奏着长号、老虎在敲击着架子鼓等等一些小动物在演奏呢，它们组建成 了一支管弦乐队。它们会为我们演奏什么故事呢？一起去听一听吧。 二、二、 新课教授新课教授： 1.音乐森林王国第一站音乐森林王国第一站（森林的早晨）： 欣赏森林早晨的音乐（律动：模仿小鸟）； 师： 欢迎来到音乐森林王国第一站。 这里的早晨和往常一样安静而明朗， 小动物们都在干什么呢？请闭上眼睛随着音乐把听到的小动物用动作表演出 来吧。（播放晨景音乐） 师：谁来说说自己听到了什么小动物？好！请你来。 生：. 师：你可以把它的动作模仿出来吗？（一起模仿） 师

4、：你的想象力真丰富。我们一起学一学 xx 的动作吧。 师：表现的真不错，现在我们把小鸟动作带进音乐中一起飞起来吧。全体 起立，做好准备。（播放晨景音乐） 师：（请坐）仿佛真是看到了一只只活泼可爱的 xx，所以不知不觉森林 的小伙伴都被你们吸引过来了。它们带我们去往森林王国的第二站 2.2.音乐森林王国第二站（比赛前）：音乐森林王国第二站（比赛前）： 聆听兔子与乌龟的音乐（乐器音色、旋律速度）； a.画旋律线； b.简单介绍乐器，并模仿演奏姿势。 设计意图：设计意图：通过画旋律线和模仿演奏的姿势区分单簧管和管，为 欣赏乐曲做铺垫。 师：你们听！小兔子怎样过来了？（播放小兔子音乐画旋律线）谁来说一

5、 说？ 生：蹦蹦跳跳跑过来了. 师：对呀，小兔子跳过来了，速度怎么样？ 生：速度很快。 师：是的，速度比较快。请你们再听一次表现小兔子的音乐是高的还是低 的呢？ 生：高的。 师： 你的小耳朵可真灵敏， 现在就让我们一起伸出右手的食指画一画小兔 子来时的路线吧。（播放小兔子音乐） 师： 原来呀小兔子是带着她最擅长的单簧管跳过来了， 单簧管的个子不大， 大约只有一支手臂那么长。 音还比较的高。 注意观察单簧管是什么颜色的呢？ 谁来说一说？ 生：黑色。 师：你观察的可真仔细，是的，单簧管正因为它是黑色的，在国内啊有很 多人习惯叫它的小名黑管。是左手握住管子的上面、右手握住管子的下 面这样子吹奏的。跟

6、老师一起学一学吧。左手，右手（生模仿） 师：现在我们一起随着音乐吹起来吧！做好准备。（播放小兔子音乐） 师：你们吹的好极了。继续前行。我们正走着走着，就碰见了乌龟大哥， 原来他也在赶来的路上。你们听听乌龟大哥的音乐是怎样的？（播放乌龟音 乐并画旋律线） 师：谁来说一说？请你来！ 生：速度很慢。 师：那么它是怎么样过来的？ 生：爬过来的。 师：你的音乐感受能力可真不错，乌龟大哥是慢慢吞吞并且是爬过来的。 不如我们伸出右手的食指一起走一走乌龟大哥来时的路线吧。（播放乌龟音 乐） 师： 乌龟虽然走的慢但也带来了他最擅长的大管过来捧场呢， 大管也叫作 巴松，它的音是跳跃灵活的还是低沉浑厚的？ 生：低沉

7、浑厚。 师：是的，大管是木管乐器中的低音乐器，音色低沉浑厚。你们看，它的 个子可比单簧管大多了，音也要低沉的多。 它是左手找到按键，右手在尾部 扶持住管子，由于它的个子比较大，有一米多长，所以是斜放于身体的右侧。 嘴巴稍稍抿起来。、现在我们也一起学一学乌龟大哥的大管是如何 吹奏的吧。（模仿大管进行吹奏） 师：你们吹奏的真好听，小兔子和乌龟大哥都过来捧场了，你们还分得清 楚他们的出场音乐吗？听，这是谁过来了。（播放兔子音乐） 师：好极了，那么谁能来说说为什么是兔子的音乐？ 生：因为旋律很跳跃，音还比较高。 师：好，请坐。我相信刚刚各位小演奏家们都有很认真的在欣赏音乐，欢 快的音乐声吸引了森林里其

8、它的小动物。听！它们有礼貌的向你们问早 呢！、（播放小动物代表问早音乐，师唱） 师： 还记得大管吗？我们也用大管回应他们一下吧。 做好大管的吹奏准备。 （播放乌龟回答音乐） （师生合作） 聆听比赛前小动物捧场的音乐（律动：自然音源）； 师：吹奏的真不错。这时候正当大家都在认真演奏的时候，小兔子跑过来 一脸不屑的表情对乌龟大哥说：“你不仅爬的慢，就连吹奏的音乐也那么低 沉。你看见前面的那片树林了吗？咱们俩来比赛呀 要是你比我先到了那 那 我就佩服你 要不然你就得在大家的面前承认我是英雄。 ” 乌龟想了想就说 嗯 那咱们就试试看把。这下子森林里就热闹起来了。（播放河边热闹音乐，师 做自然音乐的游戏

9、） 师：请你们拿好桌上的报纸跟我一起动一动。左手横握，做好准备。请你 跟我这样做。（我就跟你这样做）12345678 22345678 32345678 师：学会了吗？（学会了）请你们自己来试一试，做好准备 121 走。 嗯， 你们的接受能力可真快， 现在能请你们把这个小游戏带入进这段音乐 中动起来吗？做好准备。 好，请放好报纸，你们表现的真不错，为森林里的热闹气氛增添一丝 色彩。 3.3.音乐森林王国第三站（兔跑龟追）：音乐森林王国第三站（兔跑龟追）： 准备比赛时的场景（小号音乐+兔子、乌龟音乐，场景 再现巩固单簧管和大管的音色特点）； 师： 于是踏着这段热闹的音乐声我们来到了音乐森林王国第

10、三站， 小动物 们都推小猴来当裁判。小兔子很得意的望了望大家，心里想：哼！谁是胜利 者这还用说？就在这时候，裁判叫了：（播放准备音乐）各就各位（小号） 预备 跑。 师：这段音乐是在模仿哪个小动物呢？ 生：兔子、乌龟。 师：是用什么乐器表现的呢？ 生：. 师：好极了，你的小耳朵真灵敏，是用单簧管表现的。给你们带来了什么 样的感觉？ 师：有同学说小兔子正在奋力的向前跑着，表现了赛场上紧张的气氛。 （分组模仿小动物：场景再现） 兔子睡觉（利用乐曲中钢片琴的音乐想象音乐所描绘的 画面）； 师： 你们听听这一段呢？ （钢板琴、 越来越弱） 这段音乐的声音怎么样？ 生：. 师：是的，声音越来越弱，而这段音

11、乐声正是由钢片琴所奏，所描绘的 画面是什么呢？ 生：. 师：是的，你的想象力真丰富。小兔子跑了一阵以后，回头一看乌龟已 经远远的落在后面了。他想乌龟他至少要到中午才能爬到这，还是让我先休 息一会吧。于是他就在一棵大树下躺了下来，不知不觉的呀他就睡着了。 乌龟奋力追赶（模仿大管的吹奏技法，巩固大管的音色 特点）； 设计意图：设计意图：通过情境再现，让学生对乐曲产生兴趣。 师：正当小兔子在睡觉的时候，乌龟大哥正在干嘛呢？你们听！ （播放乌 龟追赶的音乐） 师：乌龟大哥正在干什么呢？你来说。 生：正在努力的追赶。 师：那是用什么乐器表现的？ 生：大管 师：这段音乐给你带来了什么样的感受？ 生：感觉快

12、飞起来了，乌龟越爬越有劲了。 师：你的小耳朵可真灵敏，这段旋律凸显了乌龟大哥坚持不懈的精神。它 相信只要坚持到地就一定能够胜利。 师：直到比赛的最后乌龟都使劲的往前赶着，它的朋友们叫着（播放旋律 呼应音乐）快呀快呀！加油呀加油呀！ 师：激烈喝彩的喊叫声惊醒了小兔子，他往后一看没看见乌龟，他想准是 乌龟知道自己不行半岛上溜走了。可是他往前一看，诶呀，遭了，乌龟已经 快到目的地了小兔子跳了起来，赶快追了上去。（播放比赛结束音乐） 师： （故事总结）一场有趣的比赛就这样结束了。骄傲自大的小兔子失败 了，而乌龟那种坚持不懈的精神深深的感动了小兔子。在大家的帮助下，小 兔子终于承认了错误，朋友们都为小兔

13、子改正了错误愉快的跳起舞来。 三、歌曲创编：三、歌曲创编： 4.4.音乐森林王国第四站（森林舞会）：音乐森林王国第四站（森林舞会）： 模仿喜欢的小动物跳舞； 师：精彩的舞蹈将我们带到了音乐森林王国的第四站，瞧！森林舞会正在 召唤你们呢！你们都想带哪些小动物来参加舞会呢？ 生：. 师：哇，活泼可爱的兔子过来了。/小鸟飞过来了。/你演的太像了，这真 是一只慢吞吞的乌龟呢。 /经过你的表演， 仿佛真的看到了一只请你模仿 你最喜欢的一个小动物跟着这段音乐一起舞起来吧！（注意只用身体模仿） （播放模仿小动物的音乐） 师： 看来大家都有这么多喜欢的小动物呢， 今天我也特地请来了一些小动 物来参加这场舞会，

14、我们一起去瞧一瞧吧（播放舞会音乐）全体起立。 请你跟我动一动吧。（兔-龟-鱼-狗-鸡-猫-象-牛） 根据学生对歌曲的理解，利用双响筒和沙锤、单簧管、 大管等配伴奏。 设计意图：设计意图：培养学生的音乐表现力和创造力。 师：看来大家都玩的很开心，还有俩个好朋友也按捺不住了，一个是双响 筒，左手握住，右手拿槌，先敲低音再敲高音，低-高-低-高；还有一个是沙 锤，轻轻摇晃可以发出沙沙沙的声音，也可以进行敲击。现在我将用它们为 歌曲伴奏，请注意观察是怎样进行敲击的。谁想来试一试？根据自己对旋律 的感受把这俩个乐器随机加入其中进行伴奏。 师：做好准备！其他同学也可以运用单簧管、大管、报纸来为歌曲进行伴

15、奏吧、 师： 各位小乐手的表现都非常的不错， 根据你们对歌曲的感受配上了伴奏， 为我们的舞会又增添了一丝色彩。 四、表现全曲：四、表现全曲： 5.5.音乐森林王国终点站。音乐森林王国终点站。 五、课堂小结：五、课堂小结： 今天咱们的音乐森林王国旅行的终点站就要到了，一起在 这么愉快的氛围中欣赏了史真荣先生的管弦乐合奏龟兔赛跑， 在这则故事当中也告诉了我们永远不要骄傲，要想取得最终的成 功，必须要通过自己的不懈努力。其实在故事当中我们不仅可以 用文字和画面来表达情感也可以用音乐表现出来，比如说：兔子 那种活泼可爱的性格可以用单簧管来表现，而乌龟大哥那种沉稳 慢吞吞的可以用大管来表达等等。 板书板书 设计设计 龟兔赛跑龟兔赛跑 兔子： 单簧管跳跃、快速 乌龟： 大管平稳、慢速 作业作业 设计设计 演技大比拼：分角色表演