第五单元　动画城-唱歌　大风车-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：80080).docx

1、- 1 - 大风车教学设计 课标依据： 培养学生热爱生活，保持童心的生活态度 学情分析： 二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良 好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。 作品分析： 大风车是一首电视少儿栏目的主题歌。歌曲前四小 节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐 句，形成不规整结构，显得别具风格。第一小节的三个八分 休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼 雀跃。第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的 “真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的 高兴。尤其是歌曲最后两小节， “嘿！好朋友。 ”富有情趣， 反映了现代儿童开朗外向的性格特征。

2、第三小节和第二段第 七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富 于变化。 教学目标： 1.知识与技能 （1）能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱大风车 ，并 体会天真、欢快的情绪。 （2）鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。 - 2 - 2.过程与方法 采用多种教学方式教学， 帮助学生解决重点， 突破难点， 培养创新意识。 3.情感态度与价值观 通过对歌曲大风车的学唱，体会歌曲欢快、富有 童趣的情绪；激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。 教学重点： 体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢 乐情绪。 教学难点： 正确演唱切分音、八分休止、附点音，做到音断而气不 断。 教具准备：

3、多媒体课件、唱戏机。 学具准备：课本 教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、 教学过程： 一、组织教学，师生问好 教师用大风车的旋律问学生好:“小朋友你们下午 好，现在我们上课吧” 二、创设情境，导入新课 师：小朋友们，刚才老师向你们唱着打招呼的这种旋律 你熟悉吗？是哪首歌的旋律呢？（中央电视台少儿频道的节 - 3 - 目主题歌大风车 ） 师：你喜欢看这个节目吗？ 师：那好，今天老师就让你们看一段这个节目视频（播 放视频 2 分钟） 师： 大风车不仅节目精彩，而且歌也好听，你们想 学吗？（板书课题“大风车” ） 师： 但是在学歌之前老师有一个要求， 那就是过节奏关， 你们有没有信心？（

4、有） 三、师生合作，探究表现 （一）拍打节奏 师： （出示课件） ，请小朋友们跟老师读一读。 4/4X 0 X 0 X 0XX | 4/4X X XX X X | 4/4X XX | （二）按节奏领读歌词 （三）学唱歌曲 1.聆听歌曲，感受歌曲的速度、情绪，听时让学生用 lu 模唱歌曲 用稍快的速度唱，用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。 2.简单介绍 1=F 大调、4/4（强弱规律） 、作词和作曲者 及反复跳跃记号 教师：我们看一下歌曲的最后，在歌谱的上画着一个像 - 4 - 房子一样的方框，里面写着 1、2，我们就叫他 1 房子和 2 房 子吧！后面还有一个大家所熟悉的“反复记号” ，这两 种记号

5、一起出现我们就叫它反复跳跃记号。 3.教师领唱简谱 生找谱子中的难点（找出八分休止符、切分节奏及反复 记号讲解，并带入到乐谱中解决难点） 4.教师领唱歌词 找一找哪里是描绘大风车转动的声音的（吱呀吱悠悠的 转）和哪里描绘大风车转的好的歌词 5.指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。 6.随音乐演唱大风车 （可分组唱） （四）表演大风车 1.师生边唱边创编动作。 2.邀请七名同学，三人一组和四人一组组成风车，唱着 歌让“风车”转起来。其余同学站着配合动作唱。 （五）欣赏图片，知识拓展 1.观看风车图片，师简介有关风车的资料。 师：小朋友们你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？ 是荷兰的风车，下面就让我们一起欣赏一些风车的图 片，轻松一下吧！ （观看图片） 师：风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污 染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手。有谁 - 5 - 知道风车有什么作用？（发电、磨面、浇田） 师：既然风车的作用这么大，那我们是不是更应该好好 学习， 多学些知识， 等我们长大了也发明创做一些更好的 “大 风车”呢？ 四、课堂小结 时间过得真快！今天我们学唱了歌曲大风车 ，还了 解关于风车的许多知识。愿小朋友们能够在大风车的陪伴下 健康、快乐、幸福的成长。最后让我们在大风车的歌声 中结束这节课。