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第三单元　劳动最光荣-唱歌　理发师-教案、教学设计-省级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：9352a).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1874042

上传时间：2021-11-17

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资源描述：: 1、理发师教案教学目标：情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲。技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。教学用具：课件、钢琴教学过程一、导入： 1.播放劳动最光荣歌曲，让学生随音乐扭动身体，感受音乐带来的快乐。 2.出示剪刀、梳子、吹风机、喷雾器的图片，让学生模仿它们各自的声音。 3.把学生分成四个小组模仿工具的声音。师：跟着老师的节奏一起来，剪刀剪起来呀生：咔嚓咔嚓师：梳子梳起来呀生：刷-刷- 师：吹风机吹起来呀生：呼呼呼呼呼呼呼呼师：喷壶喷起
2、来呀生：沙沙沙沙 4.师：我们加大难度我们两个声音一起来。剪刀梳子一起来、梳子喷壶一起来、吹风机喷壶一起来等 5.思考：你们知道是谁使用这些工具？生答：引出课题理发师二、初听音乐 1.师：是的，老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手上剪剪，下剪剪，左剪剪、右剪剪为顾客剪出了漂亮的发型，今天老师也来剪剪这首歌曲的层次，请与学生认真听仔细看。（师在黑板上画歌曲层次） 2.师：歌曲的层次出来了我们看它是用点和线组成，那么在演唱的时候我们应该怎么演唱？生：点的部分跳跃些，线的部分连贯些师用啦哼唱，突出点线的演唱方法。 3.请同学们再次聆听歌曲，师播放歌曲学生认真聆听歌曲，师粘贴
3、歌曲简谱。 4.师：这首歌曲好听不好听啊？我们要想唱会这首歌曲，要先歌词念会，因为歌曲是流动的文学，我们只有把歌词唱准确，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下来请同学跟着老师来按照歌曲的节奏来念一下歌词。师领生，按节奏读歌词。师读第一段，生读第二段 5教唱歌曲（1）师分句教唱简谱。生唱点的部分、师唱线的部分。第二遍演唱互换。（2）师唱简谱、学生唱词。（3）学生跟琴演唱歌曲。（4）师范唱，注意演唱的心情。 6.加入喷壶、吹风机的声音师范唱，学生聆听后分组演唱。 7.师生共同为歌曲创编动作，规整动作师生一起表演。师：老爷爷理发的技术特别高，非常熟练，一把大剪刀飞快的挥舞着，理完发再用喷壶喷上点发胶，唉呀，理得真漂亮。老爷爷露出了满意的笑容。再请一位同学上来模仿一下，老爷爷熟练的理发时的样子。生模仿。师生评价。 8.歌表演接下来我请三位同学上台表演理发师理发的样子。三、总结理发师用自己灵巧的双手创造出自己的幸福生活，老师希望同学们也能够用自己的双手去创造属于你们的幸福生活。

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