第一单元　我愿住在童话里-歌表演　大鹿-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(编号：b05a6).zip

大 鹿 1 你能根据以下插图，想象故事情节吗？ 聆听歌曲范唱。 跟老师按节奏读歌词。 （齐）（齐） （齐）（齐） （女）（女） （男）（男） 分角色按节奏读歌词。 再次聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 请同学们随老师钢琴伴奏（慢速），轻声哼唱 歌曲。 再次聆听歌曲范唱，同学们在心里默唱。 随录音伴奏，同学们轻声演唱歌曲。 请为第三、第四乐句设计不同的力度，以表现 兔子的急迫心情和大鹿保护兔子的坚定决心。 请同学们完整演唱歌曲。 分组编创歌表演动作。 分组表演歌表演动作。 大鹿大鹿说课搞说课搞 各位老师，大家好!我今天我说课的题目是大鹿 ，选自 人民音乐出版社小学二年级音乐课本第三册第一课的内容。 设计理念：设计理念： 本节课我的设计理念是本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好 为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，培养学生 自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即 兴创作方式表达自己的情感。通过创设音乐情境，营造和谐而 快乐的学习氛围，使学生学得有兴趣、学得愉快。启发学生积 极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、 增长知识、培养合作意识和交往能力。 根据新课标的理念，我精心设计了本课的教案。 整个教案，我是按下面几个方面进行的: 说教材、说教法、说教学过程 一、首先进行的是说教材 大鹿是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，采用 F 大 调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一 乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐 段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团 结一致、不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣， 易于儿童所接受，深受学生喜爱。 二、根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感 受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，基于对教材的理解 和分析，我对本课教学制定出以下教学目标： 分别是认知目标、能力目标、情感目标 1、认知目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌 曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点。 2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。 3、情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友， 从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。 三、教学重、难点： 1、本课的教学重点是：学生能用富有弹性的声音，欢快活泼的 演唱歌曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点。 2、本课的教学难点：学生能在唱好歌曲的同时创编歌曲歌词以 及动作。 四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使 用多媒体课件、钢琴。 五教学过程 （一）导入 师：同学们喜欢童话故事吗？你们都知道哪些童话故事？ 图片导入，根据图片说出图片所表现的故事情节。 在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮 的小兔、善良的大鹿、笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠。 2师提问：当小兔遇到危险向大鹿求救，大鹿是怎样做的？ 说明大鹿是一个怎样的孩子？ 3师小结：是的，我们都要向勇敢的大鹿学习，互相帮助、 团结友爱。法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌， 歌名叫大鹿。 （二）新歌学习 1.聆听 a初次聆听 b.再次聆听，小声哼唱出歌曲的旋律。 c.三次聆听，用手拍出歌曲的节奏。 2.跟据节奏，朗读歌词。 3.歌曲教唱。 a跟钢琴伴奏学唱歌曲。 b完整演唱歌曲。 （三）创编表演 1模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 2引导学生设计大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵等 形象。（用肢体表现） 3分角色戴上头饰上台展示创编成果。 4一部分学生唱歌，一部分学生上台表演。 （四）结束新课 师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心， 也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互爱互助，做 一个好孩子。 大鹿大鹿说课搞说课搞 常苗苗常苗苗 大鹿大鹿教学设计教学设计 设计理念：设计理念： 本节课我的设计理念是本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好 为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，培养学生 自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即 兴创作方式表达自己的情感。通过创设音乐情境，营造和谐而 快乐的学习氛围，使学生学得有兴趣、学得愉快。启发学生积 极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、 增长知识、培养合作意识和交往能力。 教学目标教学目标 1、认知目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌 曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点。 2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。 3、情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友， 从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。 三、教学重、难点： 1、本课的教学重点是：学生能用富有弹性的声音，欢快活泼的 演唱歌曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点。 2、本课的教学难点：学生能在唱好歌曲的同时创编歌曲歌词以 及动作。 四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使 用多媒体课件、钢琴。 五教学过程 （一）导入 师：同学们喜欢童话故事吗？你们都知道哪些童话故事？ 图片导入，根据图片说出图片所表现的故事情节。 在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮 的小兔、善良的大鹿、笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠。 2师提问：当小兔遇到危险向大鹿求救，大鹿是怎样做的？ 说明大鹿是一个怎样的孩子？ 3师小结：是的，我们都要向勇敢的大鹿学习，互相帮助、 团结友爱。法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌， 歌名叫大鹿。 （二）新歌学习 1.聆听 a初次聆听 b.再次聆听，小声哼唱出歌曲的旋律。 c.三次聆听，用手拍出歌曲的节奏。 2.跟据节奏，朗读歌词。 3.歌曲教唱。 a跟钢琴伴奏学唱歌曲。 b完整演唱歌曲。 （三）创编表演 1模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 2引导学生设计大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵等 形象。（用肢体表现） 3分角色戴上头饰上台展示创编成果。 4一部分学生唱歌，一部分学生上台表演。 （四）结束新课 师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心， 也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互爱互助，做 一个好孩子。 大鹿大鹿教学设计教学设计