第四单元 音乐中的动物-读童话 小鸭子-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(编号：20319).zip
小鸭子 人教版二年级上册 小鸭子 教学目标教学目标 学习童谣小鸭子，练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。 学情分析学情分析 根据学生的年龄特点，及对小鸭子的喜爱和对童谣的熟悉程度，激发学习兴 趣。 教学重点、难点教学重点、难点 能和谐的进行两声部的配合读童谣，进而感受和谐的双声部童谣给人带来一 种不一样的感受。 教学过程教学过程 一导入一导入 欣赏歌曲小鸭子同学们，这首歌好听么，（好）同学们回答的声音可真 响亮，老师想大家肯定都很喜欢小鸭子。那今天李老师就带领大家一起来学 习一首关于小鸭子的童谣歌曲。大家有没有信心学好？（有）请同学们打开 课本 p29 页。 二复习节奏型、学习新节奏型二复习节奏型、学习新节奏型 1同学们，上一次课我们学习了一些简单的节奏型，大家都还记得吗？ （记得）（板书相应节奏型 x xx xxx）那请大家用洪亮的声音结合你们的 小手来读一遍给老师听好不好？（好） 2.师：同学们掌握的知识可真扎实，今天李老师又给大家带来了一位新的节 奏朋友（板书节奏小附点节奏型）大家跟着老师来读一读吧。 三学习童谣学习童谣小鸭子小鸭子 1.师：同学们，这首童谣可有趣了，其包含了很多的音乐元素，下面李老师 先来读一读给大家听。（要求：认真听并想一想为什么老师会读得这么好听） 2.同学们，李老师读的好不好啊，（好）想必大家也都已经迫不及待的想去 读读这首童谣了吧。那大家待会有没有信心读得和李老师一样好呀。（有） 3.师：回答的声音真响亮，下面请同学们跟着李老师先来读一读感受一下吧。 (1)教师用“带读”的方式带领学按节奏读歌谣。 (2)集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。 (3)为童谣伴奏。 利用“ X X ”节奏为童谣第二句伴奏 利用“ XX xx ”节奏型为童谣第三句伴奏。 学习童谣第一句和第四句。 完整读童谣小鸭子。 三、配乐读童谣展示三、配乐读童谣展示 1.第一、二组的同学配乐，第三、四组的同学读童谣。 2.男生读童谣，女生配乐。 3.全班读童谣，教师配乐。 四、小结四、小结 1、简单回顾本节课所学内容。 2、全班有节奏的完整读童谣小鸭子。
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小鸭子 人教版二年级上册 小鸭子 教学目标教学目标 学习童谣小鸭子，练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。 学情分析学情分析 根据学生的年龄特点，及对小鸭子的喜爱和对童谣的熟悉程度，激发学习兴 趣。 教学重点、难点教学重点、难点 能和谐的进行两声部的配合读童谣，进而感受和谐的双声部童谣给人带来一 种不一样的感受。 教学过程教学过程 一导入一导入 欣赏歌曲小鸭子同学们，这首歌好听么，（好）同学们回答的声音可真 响亮，老师想大家肯定都很喜欢小鸭子。那今天李老师就带领大家一起来学 习一首关于小鸭子的童谣歌曲。大家有没有信心学好？（有）请同学们打开 课本 p29 页。 二复习节奏型、学习新节奏型二复习节奏型、学习新节奏型 1同学们，上一次课我们学习了一些简单的节奏型，大家都还记得吗？ （记得）（板书相应节奏型 x xx xxx）那请大家用洪亮的声音结合你们的 小手来读一遍给老师听好不好？（好） 2.师：同学们掌握的知识可真扎实，今天李老师又给大家带来了一位新的节 奏朋友（板书节奏小附点节奏型）大家跟着老师来读一读吧。 三学习童谣学习童谣小鸭子小鸭子 1.师：同学们，这首童谣可有趣了，其包含了很多的音乐元素，下面李老师 先来读一读给大家听。（要求：认真听并想一想为什么老师会读得这么好听） 2.同学们，李老师读的好不好啊，（好）想必大家也都已经迫不及待的想去 读读这首童谣了吧。那大家待会有没有信心读得和李老师一样好呀。（有） 3.师：回答的声音真响亮，下面请同学们跟着李老师先来读一读感受一下吧。 (1)教师用“带读”的方式带领学按节奏读歌谣。 (2)集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。 (3)为童谣伴奏。 利用“ X X ”节奏为童谣第二句伴奏 利用“ XX xx ”节奏型为童谣第三句伴奏。 学习童谣第一句和第四句。 完整读童谣小鸭子。 三、配乐读童谣展示三、配乐读童谣展示 1.第一、二组的同学配乐，第三、四组的同学读童谣。 2.男生读童谣，女生配乐。 3.全班读童谣，教师配乐。 四、小结四、小结 1、简单回顾本节课所学内容。 2、全班有节奏的完整读童谣小鸭子。
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