第三单元　劳动最光荣-唱歌　种玉米-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(编号：d0099).zip

种玉米说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 今天我说课的主题是享受劳动，快乐学习 。我把这一课 的说课内容分成以下三个部分。 一把握课程，说教材； 种玉米是一首印度尼西亚儿童歌曲。描绘了热火朝天 的劳动场面，同时又教育了学生埋下种子，撒下希望，将劳 动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。只有 老师自己对教材分析透彻了，在根据新课标和二年级学生自律 性差，好动的特点，来完成本课的教学目标。 1.认知目标 孩子们每时每刻都在劳动，就让孩子们在音乐活动中感受 附点节奏。 2.能力目标 在种玉米这课的教学的过程中，让学生积极参与音乐 活动，能用自己的表达方式或同他人合作的形式，按音乐节奏 来创造、表现劳动场景。 3.情感目标 劳动是快乐的。让学生们享受劳动带来的快乐和美好，培 养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。 同时，注重孩子们的个性发展，鼓励学生发挥想象及创造、大 胆表现、探索体验生活中的音响，激发学生的内心情感，使其 有表情地融入到种玉米这课歌曲中，不名思议，唱准歌曲 中的附点八分音符是本课的教学重难点了。 二、激发兴趣，说教法 课标指出：低年级学生无论在生理还是在心理上，都不同 程度带有幼儿好奇、好玩、好模仿等特点。托尔斯泰也指出， 成功教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。顾名思 义，兴趣，对二年级学生来说是何其的重要了，因此，我为了 充分激发学生学习的兴趣，在教学中我以体验劳动法做为主 要的教学方法，贯穿整节课的始终.本堂课我在知识与技能、过 程与方法、情感态度价值观这三个方面确定了三维教学目标。 并确定了教学重点：学唱这首歌曲。教学难点：用坚定有力的 声音演唱歌曲及附点音符、特别是连续两个附点音符的演唱。 三、 培养兴趣，说程序 小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力 强，为此本节课围绕种玉米这首歌曲，我大胆的创设情境， 在教学内容与教学方式上进行了综合，将朗诵、听赏、唱歌、 表演等表现形式有效的渗透和运用到教学当中。在课堂上教学 中，我对本首歌曲的学习比较扎实，尤其是前面几次的听录音 范唱、教师范唱，给学生提前了解歌曲打下了良好的基础，再 加上按节奏读歌词、用小马跑步的哒哒声模仿附点八分音符， 降低了歌曲学习的难度。在创编环节，我重视音乐实践，制作 了玉米道具来激发学生的兴趣，让学生通过音乐活动及肢体动 作去演示种玉米的过程，引导学生积极参与课堂活动，帮助学 生更直观的了解歌曲，使学生对种玉米的过程有所了解。感受 劳动过程的艰辛，体会劳动带来的快乐，也达成了我既定的教 学目标。 俗话说，书山有路趣为径，学海无涯乐作舟是我设计这 节课的出发点，这一趣一乐突出了趣味教学，快乐教学， 把学习变得轻松愉快，突出体现了新课标以兴趣爱好为动力 的理念，同主题，多角度是这节课的中心，运用多种媒体多 种手法，去展示音乐作品的内涵，集中体现了新课标提倡学科 综合理解多元文化的新理念。这种方法大大丰富了课堂教学， 拓展学生的艺术视野，从而更好的启发联想想象，对培养学生 创新思维和创新能力有很大的促进作用。作为一名专职音乐教 师，我将朝这个方向继续努力。今天的说课便是一种尝试，有 不当之处。希望各位评委老师多佳评议。谢谢大家！ 科科 目：音乐目：音乐 年年 级：二年级级：二年级 人民音乐教育出版社人民音乐教育出版社 请同学们带着问题聆听歌曲：请同学们带着问题聆听歌曲： 歌曲中小朋友们的情绪是怎样的？歌曲中小朋友们的情绪是怎样的？ 种玉米课后反思 歌曲种玉米是一首印度尼西亚儿童歌曲，内容选自人民音 乐教育出版社教科书二年级上册。歌曲为 24 拍，G 大调，是一首 坚定有力、充满热情的劳动歌曲。歌曲一开始就用了八分休止符， 产生了果断、带有号召性的旋律。旋律突出运用了附点八分音符的 节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教 育学生“埋下种子，撒下希望” ，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛 勤的劳动换取丰硕的成果。 本堂课我在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个 方面确定了三维教学目标。并确定了教学重点：学唱这首歌曲。教 学难点：用坚定有力的声音演唱歌曲及附点音符、特别是连续两个 附点音符的演唱。 小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强， 为此本节课围绕种玉米这首歌曲，我大胆的创设情境，在教学 内容与教学方式上进行了综合，将朗诵、听赏、唱歌、表演等表现 形式有效的渗透和运用到教学当中。在课堂上教学中，我对本首歌 曲的学习比较扎实，尤其是前面几次的听录音范唱、教师范唱，给 学生提前了解歌曲打下了良好的基础，再加上按节奏读歌词、用小 马跑步的哒哒声模仿附点八分音符，降低了歌曲学习的难度。在创 编环节，我重视音乐实践，制作了玉米道具来激发学生的兴趣，让 学生通过音乐活动及肢体动作去演示种玉米的过程，引导学生积极 参与课堂活动，帮助学生更直观的了解歌曲，使学生对种玉米的过 程有所了解。感受劳动过程的艰辛，体会劳动带来的快乐，也达成 了我既定的教学目标。 当然，在教学的时间把握上不太好，在课堂上衔接语言不够精炼准 确，以后的教学中我会更加的注意，让自己的音乐课堂更加的完整， 精彩。 课 型歌曲教学班级二年级授课时间2016 年 12 月 1 日 课 题种玉米 知识与 技能 用教唱法学唱种玉米 ，感受歌曲中热火朝天的劳动场面。 过程与 方法 1.学生学会附点音符及两拍长音的准确演唱。 2.在欣赏种玉米的过程中，用多种表达方法按音乐节奏来 表现歌曲。 教 学 目 标 情感态 度价值 观 享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发学生对劳动的热爱， 并在与他人合作中体验快乐。教育学生“埋下种子，撒下希望”， 将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。 教学重点 完整演唱种玉米 教学难点 1歌唱时要用坚定有力的声音演唱歌曲。 2注意附点音符的准确唱法，特别是连续两个附点音符的演唱。 教学理念与 方法 本节课围绕种玉米这首歌曲，大胆的创设情境，在教学内 容与教学方式上进行了综合，将朗诵、听赏、唱歌、表演等表现形 式有效的渗透和运用到教学当中，面向全体学生，以审美为核心， 重视音乐实践，激发兴趣，引导学生积极参与课堂活动，帮助学生 更直观的了解歌曲，使学生对种玉米的过程有所了解。感受劳动过 程的艰辛，体会劳动带来的快乐。 教学准备多媒体课件、钢琴、小道具 教材分析 歌曲种玉米是一首印度尼西亚儿童歌曲。歌曲为 24 拍， G 大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用 了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。旋律突出运用了 附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天 的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生 的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。 教学过程设计 教师活动学生活动设计意图 课 前 导 入 结合多媒体图片资料， 谜语导入 积极动脑筋思考谜语， 举手回答 恰当的情境创设 渲染氛围，激发学 生学习兴趣，引出 课题。 1.感受歌曲 播放歌曲种玉米范 唱，语言提示学生。（课件 设疑） 2.理解歌曲 引导学生有节奏的朗诵歌 词，教师范唱歌曲。 认真聆听歌曲，学生 组织语言进行回答。 学生有节奏的朗读歌 词，听教师范唱。 从听入手，积累感 受。引导学生在聆 听中感知、认识、 理解音乐作品的内 涵。 使学生对歌词内容 有所了解。 按节奏读歌词可以 适当降低歌曲难度； 教师声情并茂的范 唱，会激发学生的 学习欲望。 新 课 学 习 3.体验歌曲 引导学生逐句学唱歌曲， 教师及时鼓励和指导，结合 歌词进行演唱。 随伴奏逐句学唱歌 曲，用自然的声音学唱 歌曲，乐于参与到音乐 活动中去。 教学中培养学生 自信的演唱及综合 性艺术表现能力， 使学生能用多种形 式表达个人的情感， 提高学生的学习兴 趣。 学 习 展 示 4.练唱歌曲 组织学生以各种形式掌握 此歌曲。 主动参与各种演唱 活动。 多次反复练唱 会逐步加深学生对 歌曲的认识。 拓 展 5.表现歌曲 鼓励学生能够以丰富多彩 的肢体语言表现歌曲。 随歌曲种玉米 进行情景表演。 充分发挥学生的 想象力和创造力。 小 结 课 后 反 思