第三单元 劳动最光荣-唱歌 理发师-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(编号：9352a).zip
理发师教案 教学目标： 情感目标： 通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。 知识目标： 能用欢快、热情的情绪演唱歌曲 。 技能目标： 通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术 方面特长。 教学用具：课件、钢琴 教学过程 一、导入： 1.播放劳动最光荣歌曲，让学生随音乐扭动身体，感受音乐带 来的快乐。 2.出示剪刀、梳子、吹风机、喷雾器的图片，让学生模仿它们各自 的声音。 3.把学生分成四个小组模仿工具的声音。 师：跟着老师的节奏一起来，剪刀剪起来呀 生：咔 嚓 咔 嚓 师：梳子梳起来呀 生：刷- 刷- 师：吹风机吹起来呀 生：呼呼 呼呼 呼呼 呼呼 师：喷壶喷起来呀 生：沙 沙 沙 沙 4.师：我们加大难度我们两个声音一起来。 剪刀梳子一起来、梳子喷壶一起来、吹风机喷壶一起来等 5.思考：你们知道是谁使用这些工具？生答： 引出课题理发师 二、初听音乐 1.师：是的，老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手上剪剪，下 剪剪，左剪剪、右剪剪为顾客剪出了漂亮的发型，今天老师也来剪 剪这首歌曲的层次，请与学生认真听仔细看。 （师在黑板上画歌曲层 次） 2.师：歌曲的层次出来了我们看它是用点和线组成，那么在演唱的 时候我们应该怎么演唱？ 生：点的部分跳跃些，线的部分连贯些 师用啦哼唱，突出点线的演唱方法。 3.请同学们再次聆听歌曲，师播放歌曲学生认真聆听歌曲，师粘贴 歌曲简谱。 4.师：这首歌曲好听不好听啊？我们要想唱会这首歌曲，要先歌词 念会，因为歌曲是流动的文学，我们只有把歌词唱准确，唱清楚了， 才能更好地演唱歌曲，接下来请同学跟着老师来按照歌曲的节奏来 念一下歌词。师领生，按节奏读歌词。师读第一段，生读第二段 5教唱歌曲 （1）师分句教唱简谱。 生唱点的部分、师唱线的部分。第二遍演唱互换。 （2）师唱简谱、学生唱词。 （3）学生跟琴演唱歌曲。 （4）师范唱，注意演唱的心情。 6.加入喷壶、吹风机的声音师范唱，学生聆听后分组演唱。 7.师生共同为歌曲创编动作，规整动作师生一起表演。 师：老爷爷理发的技术特别高，非常熟练，一把大剪刀飞快的挥舞 着，理完发再用喷壶喷上点发胶，唉呀，理得真漂亮。老爷爷露出 了满意的笑容。再请一位同学上来模仿一下，老爷爷熟练的理发时 的样子。 生模仿。师生评价。 8.歌表演 接下来我请三位同学上台表演理发师理发的样子。 3、总结 理发师用自己灵巧的双手创造出自己的幸福生活，老师希望同学 们也能够用自己的双手去创造属于你们的幸福生活。 X X | X X | X - | X - | X X | X X | 咔 嚓 咔 嚓 刷 刷 沙 沙 沙 沙 X X X X X X X X | 呼呼 呼呼 呼呼 呼呼 2/4 2/ 4 2/4 2/4 人教版 二年级 音乐 上册 理理 发发 师师 理发师 刷刷 - | 刷刷 - 刷刷 - | 刷刷 - 呼呼呼呼 呼呼呼呼 | 呼呼呼呼 呼呼呼呼 | 呼呼
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理发师教案 教学目标： 情感目标： 通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。 知识目标： 能用欢快、热情的情绪演唱歌曲 。 技能目标： 通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术 方面特长。 教学用具：课件、钢琴 教学过程 一、导入： 1.播放劳动最光荣歌曲，让学生随音乐扭动身体，感受音乐带 来的快乐。 2.出示剪刀、梳子、吹风机、喷雾器的图片，让学生模仿它们各自 的声音。 3.把学生分成四个小组模仿工具的声音。 师：跟着老师的节奏一起来，剪刀剪起来呀 生：咔 嚓 咔 嚓 师：梳子梳起来呀 生：刷- 刷- 师：吹风机吹起来呀 生：呼呼 呼呼 呼呼 呼呼 师：喷壶喷起来呀 生：沙 沙 沙 沙 4.师：我们加大难度我们两个声音一起来。 剪刀梳子一起来、梳子喷壶一起来、吹风机喷壶一起来等 5.思考：你们知道是谁使用这些工具？生答： 引出课题理发师 二、初听音乐 1.师：是的，老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手上剪剪，下 剪剪，左剪剪、右剪剪为顾客剪出了漂亮的发型，今天老师也来剪 剪这首歌曲的层次，请与学生认真听仔细看。 （师在黑板上画歌曲层 次） 2.师：歌曲的层次出来了我们看它是用点和线组成，那么在演唱的 时候我们应该怎么演唱？ 生：点的部分跳跃些，线的部分连贯些 师用啦哼唱，突出点线的演唱方法。 3.请同学们再次聆听歌曲，师播放歌曲学生认真聆听歌曲，师粘贴 歌曲简谱。 4.师：这首歌曲好听不好听啊？我们要想唱会这首歌曲，要先歌词 念会，因为歌曲是流动的文学，我们只有把歌词唱准确，唱清楚了， 才能更好地演唱歌曲，接下来请同学跟着老师来按照歌曲的节奏来 念一下歌词。师领生，按节奏读歌词。师读第一段，生读第二段 5教唱歌曲 （1）师分句教唱简谱。 生唱点的部分、师唱线的部分。第二遍演唱互换。 （2）师唱简谱、学生唱词。 （3）学生跟琴演唱歌曲。 （4）师范唱，注意演唱的心情。 6.加入喷壶、吹风机的声音师范唱，学生聆听后分组演唱。 7.师生共同为歌曲创编动作，规整动作师生一起表演。 师：老爷爷理发的技术特别高，非常熟练，一把大剪刀飞快的挥舞 着，理完发再用喷壶喷上点发胶，唉呀，理得真漂亮。老爷爷露出 了满意的笑容。再请一位同学上来模仿一下，老爷爷熟练的理发时 的样子。 生模仿。师生评价。 8.歌表演 接下来我请三位同学上台表演理发师理发的样子。 3、总结 理发师用自己灵巧的双手创造出自己的幸福生活，老师希望同学 们也能够用自己的双手去创造属于你们的幸福生活。 X X | X X | X - | X - | X X | X X | 咔 嚓 咔 嚓 刷 刷 沙 沙 沙 沙 X X X X X X X X | 呼呼 呼呼 呼呼 呼呼 2/4 2/ 4 2/4 2/4 人教版 二年级 音乐 上册 理理 发发 师师 理发师 刷刷 - | 刷刷 - 刷刷 - | 刷刷 - 呼呼呼呼 呼呼呼呼 | 呼呼呼呼 呼呼呼呼 | 呼呼
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