第二单元 快乐的游戏-唱歌 数蛤蟆-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版二年级上册音乐(简谱)(编号:a4d85).zip
头顶大眼睛,头顶大眼睛, 身披绿衣裳,身披绿衣裳, 宽嘴巴,大肚皮,宽嘴巴,大肚皮, 蹦蹦跳跳叫呱呱。蹦蹦跳跳叫呱呱。 谜底:青蛙(又称,蛤蟆) 授课教师:赵晓蕾 任务一:任务一: 呱 X 四分节奏 呱呱 X X 八分节奏 呱呱呱呱 XXXX 十六分节奏 数蛤蟆 四川民歌四川民歌 1=F 24 数蛤蟆 任务二任务二 : 数 蛤 蟆 两只两只 眼睛眼睛 四条四条 腿腿 蛤蟆不吃水(太蛤蟆不吃水(太 平平 年年 ) (荷儿梅子梭),水上漂(荷儿梅子梭),水上漂 。 1=F 24 任务三任务三 : 四川民歌四川民歌 数 蛤 蟆 蛤蟆不吃水,太平年,蛤蟆不吃水,太平年, (嗬儿梅子兮)水上 漂,(嗬儿梅子兮)水上 漂。 任务四任务四 : 蛤蟆,蛤蟆,嘴,嘴, 眼睛,眼睛, 腿。腿。 跳下水呀跳下水呀 。 (两只)(两只)(两张)(两张) (四只(四只 ) (八条(八条 ) (“扑通扑通”“扑通扑通” ) 数白兔 一只白兔,一张嘴,一只白兔,一张嘴, 两只眼睛,四条腿,两只眼睛,四条腿, 爱吃萝卜,爱吃菜呀爱吃萝卜,爱吃菜呀 , 耳朵长又长,真可爱耳朵长又长,真可爱 , 耳朵长又长,真可爱耳朵长又长,真可爱 , 蹦蹦又跳跳,跑得快蹦蹦又跳跳,跑得快 , 蹦蹦又跳跳,跑得快蹦蹦又跳跳,跑得快 。 发挥自己的聪明才智, 展开想象,大胆创编歌词 蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友 。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70 多只害虫,一个月约2000只。一年就可以 消灭害虫约15000只。但是,它们的生命是 脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时, 我们应该(保护它们)。 数蛤蟆教案 一、教学目标: 1、通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆,引发学习兴趣,准确地把 握和表现歌曲的情绪。 2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣数蛤蟆,为歌曲创编歌 词,培养学生的创造力。 3、在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表 达自己对生活的热爱之情。 4、树立环保意识、保护动物从我做起。 二、教学重点: 1、能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆。 2、学习歌曲,把握歌曲的情绪。 三、教学难点: 附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。 四、教具准备: 多媒体课件、磁带。 五、教学过程: (一)组织教学 师生互相问好! (二)导入: 师:老师发现同学们都没有精神,是不是天太冷,都开始冬眠 了呀。请你们起立,跟着老师一起来做做热身活动。 播放歌曲,做热身活动。 师:做完热身活动,同学们又充满了活力。今天老师要带你们 去认识一位新的朋友,可是我们这位新的朋友也在冬眠,我们一起 叫醒它好吗?让我们先来猜猜这位新朋友是谁? 出示谜语。 师:同学们,我们大家一起来猜个谜语,请你们猜一猜诗中描 写的是什么动物? “头顶大眼睛,身披绿衣裳,宽嘴巴,大肚皮,蹦蹦跳跳叫呱呱。 ” 生:青蛙 师:对,我们又叫它蛤蟆。(出示课题) 师:想要见到这位新朋友,我们得先完成任务,就像可乐兔和 麦克龟一样。你们有信心完成任务吗? (三)学唱歌曲数蛤蟆 1、认识节奏: 学习四分节奏、八分节奏、十六分节奏。 学习歌曲中重点节奏型。 师:今天我们要学习的这首歌曲是 2/4 拍的歌曲数蛤蟆, 这是一首四川民歌。 2、熟读歌词: (1)教师按节奏读歌词。 (2)学生跟读。 说一说:哪个地方觉得读起来有点困难? (3)教读附点节奏及十六分音符节奏 (4)齐读 (5)简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”等的意思。 解释:“乒乓乒乓跳下水呀,蛤蟆不吃水,蛤蟆不吃水吃什么 呀?”蛤蟆一年要吃掉成千上万只害虫,不愧是农民伯伯的好帮手, 我们人类的好朋友。太平年在这里只是一个衬词,表示老百性企盼 风调雨顺平安丰收的意思,荷儿梅子梭也是一个衬词,水上飘表示 蛤蟆是个游泳的小健将。 提示:快乐的心情,用好听的声音演唱。 3、学唱歌曲。 (1)师生一起数小节。 (2)教唱歌谱。 师:请同学们找出数蛤蟆这首歌的音乐小精灵。 生回答。 教师弹琴教唱。 生学唱。 (3)师:同学们有没有发现,有哪些小节的旋律是一样的? 生回答。 观察谱子中有颜色的小节。 提问:哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢? (4)谱子中有一句是没有重复的,是哪一句?(老师带着唱一 唱) (5)师生接唱歌谱 4、唱词: (1)师生接唱 要求:老师唱有颜色的,学生唱没颜色的。 (2)老师带唱一遍。 注意:跳跃的感觉唱出来。 发声方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫声一样洪亮,但不能像青 蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴) (3)播放范唱。 学生小声跟唱。 (4)学生齐唱。 (5)分角色演唱。 (四)创编歌词 两只蛤蟆。白兔。 学生跟琴演唱新的歌词。 出示图片。学生自己创编歌词。 请学生读歌词,试着跟琴演唱。 小结: 同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋 友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉 70 多只害虫,一个月约 2000 只。一年就可以消灭害虫约 15000 只。但是,它们的生命是脆 弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们)。 让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。 完整演唱:要求:带着对青蛙的喜爱之情演唱。 拓展: 师:正因为大家都非常喜欢青蛙,所以民间还有许多歌唱青蛙 的歌曲,下面就再来听一首山东民歌花蛤蟆。 提问:歌曲的情 绪?(欢快活泼、幽默风趣) (播放花蛤蟆) 如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣,课下你们搜一搜,下节 课我们可以一起听一听。
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头顶大眼睛,头顶大眼睛, 身披绿衣裳,身披绿衣裳, 宽嘴巴,大肚皮,宽嘴巴,大肚皮, 蹦蹦跳跳叫呱呱。蹦蹦跳跳叫呱呱。 谜底:青蛙(又称,蛤蟆) 授课教师:赵晓蕾 任务一:任务一: 呱 X 四分节奏 呱呱 X X 八分节奏 呱呱呱呱 XXXX 十六分节奏 数蛤蟆 四川民歌四川民歌 1=F 24 数蛤蟆 任务二任务二 : 数 蛤 蟆 两只两只 眼睛眼睛 四条四条 腿腿 蛤蟆不吃水(太蛤蟆不吃水(太 平平 年年 ) (荷儿梅子梭),水上漂(荷儿梅子梭),水上漂 。 1=F 24 任务三任务三 : 四川民歌四川民歌 数 蛤 蟆 蛤蟆不吃水,太平年,蛤蟆不吃水,太平年, (嗬儿梅子兮)水上 漂,(嗬儿梅子兮)水上 漂。 任务四任务四 : 蛤蟆,蛤蟆,嘴,嘴, 眼睛,眼睛, 腿。腿。 跳下水呀跳下水呀 。 (两只)(两只)(两张)(两张) (四只(四只 ) (八条(八条 ) (“扑通扑通”“扑通扑通” ) 数白兔 一只白兔,一张嘴,一只白兔,一张嘴, 两只眼睛,四条腿,两只眼睛,四条腿, 爱吃萝卜,爱吃菜呀爱吃萝卜,爱吃菜呀 , 耳朵长又长,真可爱耳朵长又长,真可爱 , 耳朵长又长,真可爱耳朵长又长,真可爱 , 蹦蹦又跳跳,跑得快蹦蹦又跳跳,跑得快 , 蹦蹦又跳跳,跑得快蹦蹦又跳跳,跑得快 。 发挥自己的聪明才智, 展开想象,大胆创编歌词 蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友 。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70 多只害虫,一个月约2000只。一年就可以 消灭害虫约15000只。但是,它们的生命是 脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时, 我们应该(保护它们)。 数蛤蟆教案 一、教学目标: 1、通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆,引发学习兴趣,准确地把 握和表现歌曲的情绪。 2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣数蛤蟆,为歌曲创编歌 词,培养学生的创造力。 3、在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表 达自己对生活的热爱之情。 4、树立环保意识、保护动物从我做起。 二、教学重点: 1、能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆。 2、学习歌曲,把握歌曲的情绪。 三、教学难点: 附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。 四、教具准备: 多媒体课件、磁带。 五、教学过程: (一)组织教学 师生互相问好! (二)导入: 师:老师发现同学们都没有精神,是不是天太冷,都开始冬眠 了呀。请你们起立,跟着老师一起来做做热身活动。 播放歌曲,做热身活动。 师:做完热身活动,同学们又充满了活力。今天老师要带你们 去认识一位新的朋友,可是我们这位新的朋友也在冬眠,我们一起 叫醒它好吗?让我们先来猜猜这位新朋友是谁? 出示谜语。 师:同学们,我们大家一起来猜个谜语,请你们猜一猜诗中描 写的是什么动物? “头顶大眼睛,身披绿衣裳,宽嘴巴,大肚皮,蹦蹦跳跳叫呱呱。 ” 生:青蛙 师:对,我们又叫它蛤蟆。(出示课题) 师:想要见到这位新朋友,我们得先完成任务,就像可乐兔和 麦克龟一样。你们有信心完成任务吗? (三)学唱歌曲数蛤蟆 1、认识节奏: 学习四分节奏、八分节奏、十六分节奏。 学习歌曲中重点节奏型。 师:今天我们要学习的这首歌曲是 2/4 拍的歌曲数蛤蟆, 这是一首四川民歌。 2、熟读歌词: (1)教师按节奏读歌词。 (2)学生跟读。 说一说:哪个地方觉得读起来有点困难? (3)教读附点节奏及十六分音符节奏 (4)齐读 (5)简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”等的意思。 解释:“乒乓乒乓跳下水呀,蛤蟆不吃水,蛤蟆不吃水吃什么 呀?”蛤蟆一年要吃掉成千上万只害虫,不愧是农民伯伯的好帮手, 我们人类的好朋友。太平年在这里只是一个衬词,表示老百性企盼 风调雨顺平安丰收的意思,荷儿梅子梭也是一个衬词,水上飘表示 蛤蟆是个游泳的小健将。 提示:快乐的心情,用好听的声音演唱。 3、学唱歌曲。 (1)师生一起数小节。 (2)教唱歌谱。 师:请同学们找出数蛤蟆这首歌的音乐小精灵。 生回答。 教师弹琴教唱。 生学唱。 (3)师:同学们有没有发现,有哪些小节的旋律是一样的? 生回答。 观察谱子中有颜色的小节。 提问:哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢? (4)谱子中有一句是没有重复的,是哪一句?(老师带着唱一 唱) (5)师生接唱歌谱 4、唱词: (1)师生接唱 要求:老师唱有颜色的,学生唱没颜色的。 (2)老师带唱一遍。 注意:跳跃的感觉唱出来。 发声方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫声一样洪亮,但不能像青 蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴) (3)播放范唱。 学生小声跟唱。 (4)学生齐唱。 (5)分角色演唱。 (四)创编歌词 两只蛤蟆。白兔。 学生跟琴演唱新的歌词。 出示图片。学生自己创编歌词。 请学生读歌词,试着跟琴演唱。 小结: 同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋 友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉 70 多只害虫,一个月约 2000 只。一年就可以消灭害虫约 15000 只。但是,它们的生命是脆 弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们)。 让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。 完整演唱:要求:带着对青蛙的喜爱之情演唱。 拓展: 师:正因为大家都非常喜欢青蛙,所以民间还有许多歌唱青蛙 的歌曲,下面就再来听一首山东民歌花蛤蟆。 提问:歌曲的情 绪?(欢快活泼、幽默风趣) (播放花蛤蟆) 如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣,课下你们搜一搜,下节 课我们可以一起听一听。
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