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第一单元　有趣的声音世界-唱歌　大雨和小雨-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：c003f).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、大雨和小雨大雨和小雨教案教案教学目标教学目标（一）引导学生用清晰的声音、准确的音调演唱歌曲大雨和小雨。（二）通过演唱、表演感受歌曲大雨和小雨轻快、活泼的情绪，并依据自己的生活经验，用不同力度表现歌曲中大雨和小雨的声音。教学重、难点教学重、难点（一）引导学生清晰准确以及富有表现地演唱歌曲大雨和小雨。（二）引导学生辨别生活中的声音，并加以模仿（三）为歌曲大雨和小雨创编动作。教材分析教材分析歌曲大雨和小雨由两个 4 小节的乐句构成，第二乐句是对第一句的变化发展。旋律流畅，节奏简单，符合儿童心理发展特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的特点，通过“
2、小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。教学过程教学过程一、导入教师：神奇的大自然中存在各种声音，它们有的强有的弱，有的清脆悠扬，有的震耳欲聋。请同学们听听这些都是哪些自然现象的声音？欣赏声音，请学生回答教师：有许多歌曲就是受了好听声音的启发创作出来的。今天我们就来认识一首这样的歌曲。请学生模仿出大雨、小雨的声音。二、学唱歌曲（一）初步感受 1. 初次聆听大雨和小雨，学生认真聆听。提问：聆听后说说你对这首歌曲的初步感受。聆听后学生回答，教师总结评价。 2. 教师有感情地范唱歌曲。教师范唱前提出要求：请同学们仔细聆听。提问：歌曲
3、中唱了什么？教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。学生听后回答歌词内容，教师评价并完整说出歌词。（二）学习歌词 1. 大雨和小雨歌曲学习。 2. 节奏朗读法教歌词。例：教师分句带领学生按节奏读歌词，学生分句跟读。学生完整按节奏读歌词，教师评价并指导学生带有力度变化朗读。学生带有力度变化读歌词。教学要求：带学生分句朗读之后再完整读，注意纠正学生不认识的字的正确读法。在读歌词时可以渗透“大雨”和 “小雨”力度变化，带学生有力度对比地读歌词。读歌词时可以让学生设计简单动作边表演边读，增加趣味性。（三）分句教唱再次聆听大雨和小雨伴奏。学生跟着伴奏演唱。
4、教学要求：在演唱过程中随时注意纠正学生咬字，指导学生用自然、清晰的声音演唱，注意不要喊唱。教师总结评价，指出学生演唱时出现的问题。欣赏大雨和小雨动画，学生跟音乐集体或个别演唱。（四）力度表现教师再次范唱，提问：注意听大雨和小雨的声音区别。教师要求：范唱力度变化要明显，带有表情地演唱。学生回答哪里有力度变化，说出为什么。教师总结。学生带有甜美的表情和清晰的力度变化演唱歌曲。聆听大雨和小雨伴奏，学生集体或个别演唱。教师要求：在学生演唱时教师可以跟着有表情地张口，不出声地“演唱”，提醒学生注意表情和演唱时的口型。三、创编表演（一）背唱大雨和小雨。（二）学生创编动作表演，教师总结评价，请个别学生表演。教师要求：根据学生情况可以带领学生表演也可以让学生自己表演。教师总结评价，个别或集体再次演唱。教学要求：根据学生情况进行此环节，教师可以只指导学生一起创编出四、课堂小结同学们，在我们的生活中有各种各样有趣的声音。还有更多奇妙的声音等着我们去寻找去发现。

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