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第六单元　迎新春-唱歌　龙咚锵-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：20b19).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、龙咚锵教案教学目标：1.能用模唱的方法唱会歌曲。 2.了解多元文化，培养学生的创编能力。教学重点：1.指导学生用模唱的方法，用轻快、有弹性的声音、有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。 2.感受音乐情趣，用各种形式表现歌曲内容。 3.通过情境、小组合作学习(用身边物品为歌曲伴奏)、创编等活动培养学生对音乐的感知能力创新能力和合作能力、表现能力。教学难点：1.停顿好歌曲中的四分休止符。 2.对歌曲的表现,用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。教学准备：钢琴、课件鼓锣教学过程：一、导入 1. 放春节序曲的音乐引入，课前律动，跳起来。师：“孩子们，听见这首歌让我们想起
2、了什么节日？（生：过年了。）人们举行了哪些活动庆祝新年？” 2.师小结介绍中国春节的一些风俗：在我们国家，很多地方庆祝新年的方式都不相同，人们会在新年放鞭炮、贴春联，穿上红色的新衣等，.除了穿红衣、贴对联和放鞭炮这些庆祝过年的方式，在北方人们会吃饺子来预示明年丰衣足食，在南方人们会吃汤圆来表示来年团团圆圆。还有的地方会贴窗花装饰，举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。今天老师也带来了一副春联课件中贴出上联：过新年呀，龙咚龙咚锵。下联：多快乐呀，龙咚龙咚锵。这里面出现最多的是什么词呀（生：龙咚锵）师：那我们给他加一个横批吧就是龙咚锵，也是我们这节可要学习的歌曲(龙咚锵) 师：同学
3、们你们听这是什么声音老师模仿“咚咚的声音” 师：同学们你们想想，在我们身边那些东西敲打会发出咚咚的的声音？生：鼓师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！ (出示小堂鼓) 生：它的名字叫做“小堂鼓”。师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音 6.出示图片节奏条，用鼓联系打节奏 7.师：（出示小锣）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。生：敲击小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音“锵”。 3.小堂鼓、小锣节奏 8. 敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？” 启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓敲，拍
4、手当敲锣，边敲边唱一遍。重点强调最后一乐句。 3.在刚才读歌词中，你有没有发现一位朋友一直不出声音？“我们来认识新朋友。” 它的名字叫“四分休止符”，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到它时，可千万别出声，要停一拍哟。【提问：“这个符号叫什么名字？停几拍？（生：它叫四分休止符，停一拍。）“停一拍，嘴巴要发出声音吗？”（生：不要。）“对了，我们在遇见它的时候做一个嘘的手势。”“我们来看看歌谱，找找四分休止符都藏在哪里了？” 师生加上休止符手势，按节奏读歌词。师生加上休止符手势，演唱歌曲。师：“还有那些歌词你我们一起把他们请出来吧。” 2.课件出示歌谱请同学们跟随老师按节奏朗读歌词吧，你们的声音真是太美了。 4.看歌谱，播放龙咚锵，请同学们小声跟唱 5老师带领学生学唱歌曲 6.利用刚才学的节奏加入到歌曲里面，一起完成这首歌曲三、制造情景，结束活动。师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”出示课件，听鞭炮声，学生边唱歌、边演奏敲锣打鼓，边唱龙咚锵结束新课。

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