第四单元　音乐中的动物-唱歌　小青蛙找家-教案、教学设计-省级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：1003c).docx

1、小青蛙找家小青蛙找家 教学设计教学设计 教学内容：唱歌小青蛙找家 教学对象；一年级学生 教学时间：1 课时 教学目标： 1、能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱小青蛙找家 ，并能模仿 小青蛙的动作准确与音乐一起律动。 2、通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不 同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。 3、通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护 大自然的意识。 教学重点：能正确掌握念白节奏，并能用轻快而有弹性的声音配合表 情演唱小青蛙找家 。 教学难点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动，用肢体语言创设情景表 现音乐。 教学准备：多媒体课件、电子琴、青蛙

2、头饰等。 教学过程： 一、 课堂导入 师:老师想问下小朋友,你们喜欢小动物吗? 师:那你们喜欢什么小动物吖? 师:那你能模仿它的样子吗? 师:下面吖,我们小朋友跟着老师,随着好听的音乐一起来模仿小动物 的样子,好不好?在模仿的同时,老师有个小小的要求,等下老师在模 仿的过程中,我们的小朋友要注意啦,老师每变化一个动作,小朋友尽 快的说出老师模仿的是什么小动物,咱们来比比,看谁模仿的最像,谁 反应得最快,好不好?,师模仿猫,青蛙,兔子,鸭子的动作 二、新课教学 师:刚才我们可爱的样子吸引了一位小客人,我们来看看它是谁?示 青蛙幻灯片 师:我们跟小青蛙打声招呼好不好? 师:小青蛙想考考大家,它要老

3、师在琴上弹节奏,小朋友就用小青蛙的 叫声模仿节奏,会吗? 师:小青蛙怎么叫的吖?呱 准备,听老师弹的是什么节奏。 x x / x x / xx x / xx x 师:老师想听到更响亮,更整齐的声音,可以吗? x x / x x / xx x / xx x 师:能加上动作吗? x x / x x / xx x / xx x 师:我们的小朋友真是太聪明了,看来小青蛙难不到大家,它又请来了 它的好朋友,我们来看看它的好朋友是谁?示小狗的幻灯片 师:我们来跟小狗打声招呼你好 师:你能用小狗的声音模仿节奏吗?小狗怎么叫的吖?旺 x x / x x / xx x / xx x 集体来 师:老师想请位同学来

4、模仿一下,谁来? x x / x x / xx x / xx x 师:这位同学模仿的是非常可爱的小狗,看来吖,小青蛙和小狗都难不 了大家,因为我们班的小朋友太聪明了,老师也觉得我们刚才表现的 非常棒,所以老师要奖励大家跟我一起来玩开心列车的游戏,好不好? 师:注意听游戏规则,老师来当火车头,老师开着列车来到一个小朋友 的面前,老师打节奏,请她来模仿,如果他模仿对了,老师就请她加入 老师的开心列车,然后我们一起开着列车去到下一个小朋友的面前, 老师拍打节奏,也请她来模仿,模仿对了也让她加入老师的开心列车 当中去,就这样,拍对的小朋友就可以加到老师的开心列车当中去了, 你们想玩吗? 师:小朋友你们

5、想玩吗?生:想,全班同学一起来, 师:老师要从这里分开。分成两大组看看那边拍得最好。 师:我们一起开的开心列车到站了,该下车了 师:刚才小青蛙看着我们开着开心列车回到了家,小青蛙着急了， 想我 的家在那呢?哦,原来今天早上小青蛙出来玩,玩着玩着天黑了,它找 不着回家的路了,哎,小朋友们你们想不想听小青蛙找家的故事吖? 师:这个故事不是老师讲给你们听的,是几只小青蛙唱给你们听的。 师:故事听完了， 老师想问我们的小朋友,如果你就是这只迷路的小青 蛙,你心里会怎样呢?谁来说说? 师:非常的着急,非常害怕,因为老师也在大街上见过小朋友和妈妈走 掉了,心里着急的,吓得哇哇大哭，如果是你你应该怎么办?找

6、警察 叔叔,打电话回家,在原地等。 师:我们班的小朋友非常的聪明,安全意识也非常的高,老师也相信你 们遇到困难能够找到解决的办法。 三、学习歌曲 师:今天我们就来学习这首的歌曲,这首歌曲叫什么吖?大家猜到了 吗？（出示题目） 师:在学习歌曲前，老师和小朋友玩一个双簧的游戏,老师来讲故事, 你们来对口型,会吗? 师:现在我们换过来,你们讲故事,老师来对口型,可以吗? 师:下面来学唱这首歌,先跟老师来学唱,老师唱一句你们跟一句,我 看下谁唱得最认真。 师:再跟老师来唱一次. 师:刚才我们唱这首歌?哪里最着急? 师:跳跳呱呱,这些地方最着急. 师:跳跳和跳跳跳这地方加上跺脚的动作,呱呱和呱呱呱这些加

7、上拍 手的动作。 师:先跟老师来一次, 师:你们能完整的来一次吗? 师:最后小青蛙回到了家,见到了谁吖?妈妈那他心里还着急吗? 师: 那最后那句能开心的唱吗?师弹最后一句 师:我发现小朋友现在唱得最开心了,这次能加上拍手和跺脚的动作 再加上表情来唱着这首歌?注意跳跳呱呱这里唱得着急点,最后回到 了家就开心地唱,可以吗? 四、游戏互动 师:老师还把这首歌改编成了一个拍手歌，现在邀请一位小朋友来配 合一下老师 师：两个两个小朋友练习。 师：下面我们邀请一个小朋友上来，她可以再邀请三个好朋友和她一 起玩。 师：前后练习 师：下去后把这个拍手歌可以教给你的爸爸妈妈，让爸爸妈妈陪你们 玩。 师:好，小朋

8、友们，看看今天老师还给你们带来了什么？（青蛙头饰） 师： 下面老师就想请你们扮演小青蛙一边唱歌,一边蹦蹦跳跳的找家， 谁愿意来？ 注意你们现在坐的位置就是你们的家,歌曲唱完你们要回到自己的家 哦！ 师,谁还愿意带上可爱的青蛙头饰再来表演一次?谁来? 师:换一下， 你们现在站的地方就是迷路的地方,老师再找一位当青蛙 妈妈,青蛙妈妈要注意啦,等下老师还有问题要考考你 师:哦,小青蛙都回到了妈妈的身边了。 师:青蛙妈妈你看你的孩子那么辛苦的回到了家,你想怎样夸夸他们 吖?给大拇指 五、拓展训练 师:小青蛙找到了家,可是他的朋友找不到家了,你们能帮他们找找家 吗? 师:现在我们来帮小黄狗找家,只要我们一起把歌词遍对了， 就能帮助 他找到家。 六、作业 师:老师来给你们布置一个作业,回家帮帮其他的小动物也找找家好 不好?也可以让爸爸妈妈帮助你。 师:今天我们帮助了小动物们找家,小动物是我们的朋友,以后我们应 该怎么对待小动物 ?要爱护小动物 师:好了,小朋友们让我们唱着这首动听的小青蛙找家结束我们今天 的音乐课.