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我的音乐网页-选唱　彝家娃娃真幸福-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(配套课件编号：900ab).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、歌曲彝家娃娃真幸福教学设计教材简解：歌曲彝家娃娃真幸福是根据彝族的民歌音调来创作的。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童幸福生活。歌曲为二四拍，一段体结构。歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。教学目标：知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点，并能自信、有感情地演唱歌曲。能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力。情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，通过听唱歌曲彝家娃娃真幸福让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的
2、特有韵味。教学重点：准确掌握节奏。教学难点：有感情地演唱歌曲。教学准备：电子琴、与彝族相关的图片教学过程：一、组织教学二、导入师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪跟音乐唱起来（拍手歌）（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。）三、创编节奏，为乐曲伴奏。 1、师：同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好。 2、学生用合适的节奏为歌曲伴奏四、我爱记歌词师：彝族娃娃说我们的小朋友唱的真好，他想提问题：他们脖子上戴了
3、什么？身上穿着什么？头上戴了什么？他们的心情是怎样的？五、歌曲学唱 1、课件播放歌曲彝家娃娃真幸福师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词） 2、师生有感情朗读歌词，教师读歌词 3、用听唱法学唱歌曲 4、连起来唱一唱，教师弹琴，不对地方给与纠正。 5、用自己喜欢的方式表演歌曲，学生用打击乐器为歌曲伴奏。六、表演歌曲 1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了(出示课件)。出示课件，学生感受 2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？ 3、学生模仿表演 4、师：瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把
4、节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。 5、放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞七、课堂小结： 1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获? 2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，四、表演歌曲 1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。 2、出示课件，学生感受 3、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？学生模仿表演 4、师：瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我们尽情唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。 5、放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞五、课堂小结： 1、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，我希望你们在生活和学习中像彝家娃娃那样开心快乐，让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！ 2、放音乐，唱着歌儿出教室。

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