第四单元　音乐中的动物-知识声音的长短-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人教版一年级上册音乐（简谱）(编号：603dc).zip

欢迎来到音乐课堂 关宁 声音的强弱声音的强弱 强强 弱弱 f f p p f f p p f p f p f f p p f pppp ffff ppp 1. 2. 我我会会念念 f f p p f p f p f f p p 1. 我我会会做做 fffff pppp pp p 2. 我我会会模模仿仿 fpfpffp p 3. ：ga ga ga ga ：wang wang wang 小动物唱歌小动物唱歌 小动物唱歌小动物唱歌 f f p p 我会讲故 事 声音的长短声音的长短教案教案 教学目标 1通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 2用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 3让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。 4培养学生模仿和创作的能力。 教学重、难点 1认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。 2在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。 教材分析 本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。低年级的音乐教学应该 做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。这有利于音乐教学的完成，提高学生 的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。 在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作， 初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验 多声部节奏的和谐美，然后让学生用“、”这三个节奏型说话，培养学生创 造节奏的能力。最后播放一段 2/4 拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的 “、” 。 教学过程 一、导入 教师出示动物图片并提问： 1图片中有哪些可爱的小动物？ 2请模仿出这些动物的叫声。 教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？ 学生回答：有的长有的短 教师总结：今天我们就来认识声音的长短。 二、认识音符 欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。 请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回 答。 ） 出示三种节奏： 1. X X 二分音符 2. X X X X 四分音符 3. X X X X X X X X 八分音符 音符介绍： 二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。2 拍子的拍节拍方式 为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍右手点左手的掌心。 三、拍节拍学叫声 教师演示 2 拍子的拍节奏方式。 （学生练习） 教师带领学生边拍节奏边分别读出动画中小动物的叫声。 学生自由练习拍节奏模仿动物叫声。 教师评价总结。 四、分声部练习 1.反应练习。 教师不规则地指动物图片，指到哪个动物学生就模仿出哪种动物的叫声。 学生拍节拍模仿教师指到的动物叫声。 教师评价总结。 2.分声部模仿。 教师将学生分成 3 组，每组读一个节奏。 学生分组练习读自己声部的节奏。 3 个组进行多声部模仿动物的叫声。 教师评价总结，之后 3 组互换节奏再次多声部模仿。 五、创编儿歌 教师出示创编的儿歌 例： 2/4 X X X X X X X X 小 猫 走 路 静 悄 悄 Miao 2/4 X X X X X X X X X 小 鸭 走 路 摇 呀 摇 Ga ga 2/4 X X X X X X X X X X X X X 小 鸡 走 路 蹦 呀 蹦 蹦 跳 Ji Ji Ji Ji 1教师带领学生拍节拍读儿歌。 2学生自己拍节拍读儿歌。 3学生边模仿小动物的样子边读儿歌。 4教师指导学生进行简单创编，将八分音符的节奏也加入到儿歌中。 教师进行评价总结后学生再次边按节奏读儿歌边模仿小动物。 六、课堂小结 小动物有自己的声音，你们还有什么喜欢的动物都可以模仿一下，看看谁的声音长谁的声 音短。